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习作五(指点局部)
教学目标：
1．读懂?迎六一征稿启事?，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。
2．根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个我身旁的小能人。
3．学惯用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
教学工夫：2课时。
教学重点：学惯用一两个典型事例反映人物的特点写法。
第一课时教学〔总第85课时〕
教学过程：一、情境引入，揭示课题
1、在上次的校小小船征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能自动向外投稿，置信马上就会有作文在更高的刊物上发表。
2、这一次我们又接到了一个征稿启事，就请大家来看一看。
板书：迎六一征文启事
我身旁的小能人
二、指点先生读懂?迎六一征文启事?。
1．让先生自读?迎六一征文启事?。
2．考虑：这那么征文启事的要点：
〔1〕标题〔范围〕是甚么
〔2〕征文的具体要求是甚么
〔3〕参赛对象是甚么人
〔4〕截稿日期是甚么时分
3．先生浏览后答复。
三、指点习作
1．指点审题：教师板书作文题后，启发发问：写谁小能人可以在几个方面表现突出的，也能够是在某个方面具有专长的
2．开拓思绪，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也能够从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。
3．指点先生围绕重点材料写具体。
〔1〕你打算表现小能人的甚么突出表现或专长
〔2〕你想经过写甚么事来表现他的这个专长或突出表现
〔3〕师小结：选择事例要典型。
〔4〕你相怎样写这件事说一说，要求把反映人物特点的动作、言语、神态、心思活动描写出来，突出重点。
〔5〕先生尝试说，指名说一说，师相机点评。
〔6〕师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。
四、深化延伸
1、出示搜集的两篇征稿启事，引导先生读懂，明确要求。
2、可以查看身旁的有关材料，让本人心中有足够的货。
五、先生草稿
1、教师巡查并指点。
2、发现优缺点及时提出，让先生沿着正确的方向。
内容总结
〔1〕习作五(指点局部)
教学目标：
1．读懂?迎六一征稿启事?，弄清征文的要点
〔2〕第一课时教学〔总第85课时〕
教学过程：一、情境引入，揭示课题
1、在上次的校小小船征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能自动向外投稿，置信马上就会有作文在更高的刊物上发表
〔3〕〔5〕先生尝试说，指名说一说，师相机点评
〔4〕2、可以查看身旁的有关材料，让本人心中有足够的货
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