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美术教案教学反思_美术培训教学计划

小学美术

于静林

小学生学美术，许多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。假如学生不喜爱学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，就很难顺当地进展下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术根底学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的绘画创作力量，下面就谈谈我的一些体会。

一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比拟少，所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。比方，六年级“纸工饰物”这一课中，我结合现在的天气状况，说说青蛙是由于冬天到了，它要去冬眠，所以格外的焦急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思索小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最终，我叫他们都带着动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以承受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松欢乐又严谨地完成了。

二、增加练习的趣味性。

六年级的美术课有一局部是关于“戏曲人物”方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到生疏、遥远。在进展授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得生疏而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的，准时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地仿照着京剧英雄人物的动作，一个个表演得特别仔细，积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，有意弄得比拟稚嫩，让他们也英勇地进入了制造领域，到达了较为抱负的教学效果。

这样的课安排得当简单激起学生的学习热忱，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术制造力。

美术绘画教学反思

篇一：美术绘画

随着教育改革的不断深化，美育在培育全方面进展的素养人才的作用更加显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培育学生审美力量，培育学生熟悉美，制造美的力量，美育的根本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和

寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。

美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合力量，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；已进入，在课堂中以进展学生为本，使学生成为学习的仆人；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。

在教学过程中，常常有教师对我说：“你们美术课教师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头讲到尾，学生又喜爱上美术课。”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松开心就好罗，那这个美术教师的造诣可不一般了。几年的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的精

心预备，课堂的情景创设、环节安排、共性辅导、多样评价以及课后的反思，

等等一样都不行少，都需要美术教师下工夫来思索、推敲。除非你没有责任心。

每次课后我都在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我主动在远程教育里找答案，看有阅历的教师（名师）上课，学习他们的实践阅历。自己也在一次次实践的检验中查找答案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应留意以下几个方面：

一、美术课前的预备

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有气氛，我试着预备了一些《欢乐的节日》等一些有节日生气的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的衬托上起了很大的作用。阿除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，许多问题都值得深入探讨。这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会消失的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规法规矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难