5.3.1 2和5的倍数的特征 （教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版.docx

5.3.12和5的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2和5的倍数的特征

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学设计：本节课将依据冀教版四年级上册数学教材，引导学生探究2和5的倍数的特征。通过数数活动、小组讨论等形式，让学生在实际操作中发现并掌握2和5的倍数规律，培养其观察、分析、总结的能力。同时，结合实例进行巩固练习，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探索2和5的倍数特征，提高学生观察、分析数字规律的能力，激发其数学思维和推理能力；加强学生对倍数概念的理解，培养其在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定整数2和5的倍数的特征，即能被2整除的数的个位数为偶数，能被5整除的数的个位数为0或5。

-通过实例和练习，使学生掌握如何快速辨识2和5的倍数。

-强调倍数的概念在日常生活和数学运算中的应用。

2.教学难点：

-帮助学生理解为什么只有个位数是偶数的数才是2的倍数，以及为什么只有个位数是0或5的数才是5的倍数。

-解决学生在辨识过程中可能出现的混淆，如将个位数为偶数的数误认为都是2的倍数，忽略十位及以上数位对倍数的影响。

-引导学生将倍数的概念与乘法运算相结合，理解乘法表与倍数辨识之间的关系。

-例如，学生可能会认为20是5的倍数，但不容易识别出100也是5的倍数，因为后者没有一个明显的“5”在个位上。需解释无论数的大小，只要个位是0或5，都是5的倍数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过数数活动，自主发现2和5的倍数特征，激发学生的探究兴趣。

-讲授法：结合实际例题，讲解2和5的倍数规律，强化学生对概念的理解。

-情境教学法：设计生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示2和5的倍数特征，直观形象地帮助学生理解。

-教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。

-实物教具：准备计数器等实物教具，让学生动手操作，增强对倍数概念的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2和5的倍数特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？在我们的生活中，倍数有什么作用？”

展示一些生活中的图片，如双数编号的门牌、5元纸币等，让学生初步感受倍数的存在。

简短介绍倍数的基本概念及其在数学运算和日常生活中的重要性。

2.2和5的倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2和5的倍数的基本概念、组成部分和辨识方法。

过程：

讲解2和5的倍数的定义，强调个位数为偶数的数是2的倍数，个位数为0或5的数是5的倍数。

使用图表或示意图展示2的倍数和5的倍数的序列，帮助学生理解倍数的规律。

通过实例，如12是2的倍数，25是5的倍数等，让学生更好地理解倍数的实际辨识。

3.2和5的倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2和5的倍数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的案例，如商店中商品的标价、时间的表示等，进行分析。

详细介绍每个案例中2和5的倍数的特点和实际应用，让学生全面了解倍数的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论倍数在生活中的其他应用，并提出自己的想法或观察。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与2和5的倍数相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2和5的倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2和5的倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾倍数的基本概念、辨识方法以及实际应用案例。

强调倍数在数学学习和日常生活中的应用价值，鼓励学生继续探索和应用倍数知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于2和5的倍数的短文或报告