小学数学五年级上册第一单元小数乘法例5教学设计.docVIP

东港区小学数学2024—2025学年度第一学期

“全区同备一节课”教学设计

课时教学设计

课时

一单元第5课时

课题

小数乘法的应用（例5）

教学内容分析

本课分层次安排的例5依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，在解决问题同时，着重使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解并会解决倍数是小数的实际问题。

学情分析

小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的，是小数乘法的起始课。在这之前学生已经掌握了小数点位置移动和积的变化规律等知识，这些都是学生理解和探究小数乘整数的算理和计算方法的知识基础。作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。本课分层次安排的例5依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，在解决问题同时，着重使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解并会解决倍数是小数的实际问题。

目标确定

知识目标：让学生掌握小数乘小数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

能力目标：使学生经历自主探索小数乘小数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

学习重点难点

教学重点：解决倍数是小数的实际问题；正确计算小数乘法并验算。

教学难点：解决倍数是小数的实际问