苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案模板（汇总3篇）.docxVIP

苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案模板（汇总3篇）

教案例如

搭积木

教学目标

1.借助熟识的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.

2.使学生依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.

3.培育学生动手操作、擅长思索的力量.

教学重点

理解加减法的含义.

教学难点

动手操作，列出不同的算示.

教具预备

实物投影，小捧等.

教学过程

一、活动一：观看思索解决问题.

(一)搭积木(出示图片：说一说1)

1.同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗?

2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?

3.依据图意谁能列出相应的算式?

教师板书：10+5=1516-2=14

4.为什么这样列算式?说一说你的想法.

(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15.

(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14.

(二)小结

我们通过观看画面，动脑思索帮忙明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.

二、活动二：动手操作学习新学问.

(一)动手操作

1.用你最喜爱的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).

2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.

3.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形).

10+1=11

11-1=10

11-10=1

10+6=16

16-6=10

16-10=6

10+7=17

17-7=10

17-10=7

4.任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=

11，十一是由一捆零一根组成的`，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1.

(二)教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑思索的结果.

三、活动三：整理归类.

(一)找规律

1.依据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?

2.小组合作沟通.

3.指名列出算式，集体反应.

4.学生汇报，教师板书.

(二)教师小结

通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神.

四、活动四：结合实际稳固练习

(一)出示图片：说一说4

1.请同学们认真观看.你会得到什么结果?

2.依据相碰的状况列出加法算式.

(二)出示图片：说一说5

1.请同学们认真观看.你会得到什么结果?

2.依据相碰的状况列出减法算式.

(三)教师小结

这节课你们学到了什么?快乐吗?我和你们一样快乐，由于，我们在玩中也学到了

一些数学学问，可见数学就在我们身边.

教案点评

通过让学生自己观看动手操作，使学生理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参加学问形成的全过程。采纳多种表示数的方法(如：图形、小木棒等)，让学生任意选择，以到达理解和把握20以内不进位加法和不退位减法的含义为目的，打破了学生的思维定势，进展了思维、培育了创新意识。教学中以联系生活实际入手，结合学过的学问，学以至用，把数学学问中数学问题以问题情境的方式呈现，使学生在问题情境中感受生活中数学的存在，以及进展数学学问，培育各种力量，让学生对数学产生深厚的兴趣。

探究活动

成双配对

嬉戏目的

1.使学生进一步体会加减法的含义.

2.使学生能够娴熟计算20以内的不进位加法和不退位减法.

嬉戏预备

将全部20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片.

嬉戏过程