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苏教版2-5的分与合教案参考900字范文(10篇)
苏教版2-5的分与合教案参考900字范文1
教学内容:学习课文内容,通过学习象声词,体会对春雨和春天的喜爱之情。
教学过程:
一、复习字词,导入新课
(出示词卡)上节课我们熟悉了很多象声词,你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读
二、逐段学习每段课文内容
1、轻轻地读课文第一自然段,你知道了什么?(雨下了很长时间)
2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读其次、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音,你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。
4、雨,不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地,唤醒万物的。你们说,这春雨得意吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段,这段主要写了什么?春雨汇合在地上的样子。你知道春雨为什么这么快乐吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。
7、走在雨中,侧耳倾听,你会听到什么声音?读第六自然段。
这声音如此的美,使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来观赏吧。再次播放春雨的录音,再读这段,在读中观赏,在读中感悟。
8、春雨假如汇合在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音?
多么奇妙而奇妙。这也是让句子发出动听的声音带给读者的欢乐。指导朗读。
9、春风看到了,她赶忙来凑喧闹,这下可好了,你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来,像是动听的打击乐演奏。太奇妙了,我们再来读一读。
10、在春天的小雨中,我们倾听了一场奇妙的音乐会。能把雨中这些声音细腻地写出来,就是他能倾听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人,倾听生活中动听的声音,并能在你的表达中让句子发出动听的声音。
三、完成课后练习
今日我们学习了许多象声词,还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词?
给学生几个情景,让学生结合自己已有的生活阅历说出一些象声词来。
比方:夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。
四、布置作业
看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画,并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。
苏教版2-5的分与合教案参考900字范文2
教学目标:
1、使学生理解并把握不含括号的混合式题的运算挨次,自主、娴熟的计算含有乘除混合的三步计算式题.
2、培育学生的学习兴趣,养成仔细审题、认真验算的良好习惯。
教学重点:
使学生把握混合运算挨次,能娴熟地进展计算。
教学难点:
帮忙学生利用学问的迁移,探究混合运算的运算挨次。
教学过程:
一、口算引入
1、计算:140×3+280400—400÷8
以上各式中都含有哪些运算?它们的运算挨次是什么?
使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的挨次计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法。
学生练习,指名板演。
2、今日我们连续学习混和运算。
板书:不带括号的混和运算。
二、教学新课
1、学习例题。
媒体出例如题:一副中国象棋12元。一副围棋15元。购置3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元?
(1)请学生读题,教师提问:你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数,应当先求出什么?你能列出综合算式吗?
学生列式:12×3+15×4或15×4+12×3
那这样列式应当先算什么?应当按怎样的运算挨次计算,才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?
(2)学生分小组争论上述问题并汇报。
(3)师:在没有括号的混合运算中应当先算乘除,后算加减。学生在书上完成。
2、试一试:150+120÷6×5。
学生在书上独立完成,指明说一说是怎样计算的?
在计算120÷6×5,为什么应当先算120÷6,而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算挨次计算的?
通过刚刚两道混合运算的解答,你能总结一下没有括号的三步混合运算挨次是怎样的吗
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