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苏教版一年级上册语文《东方明珠》教案

第一课时

一、激情导入，提醒课题

1、简介东方明珠。

2、出示课题。指名读题，留意正音。

二、看图，整体感知课文内容

1、映出东方明珠的画面。

2、教师在配乐中表达：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来观赏一下这漂亮的东方明珠。

3、观赏配乐朗读。

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：

(1)读准字音。

(2)画出遇到的生字，多读几遍。

(3)把不理解的词圈出来。

(4)标出自然段序号。

2、出示生字新词。

3、指名三人分自然段朗读课文。

四、精读训练

1、学习第一自然段。

(1)点名读，说说知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的`话来介绍一下上海播送电视塔的位置及名字?

(4)你喜爱这座塔吗?为什么?

(5)指导用宠爱的语气读第一自然段。

2、尝试背诵。

3、小结。

五、指导写字

1、记忆字形，提示留意。

2、照笔顺在书上描红。

3、指导在田字格中书写。

4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。

其次课时

一、复习引入

二、连续精读训练

1、学习其次自然段。

映示东方明珠。

(1)指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。

(2)出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”?点名读，集体评价。

(3)看图联想，学习其次句。

出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。

点名读。想象漂亮的夜景。直到朗读。

2、学习第三自然段。

(1)小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感慨?

(2)出示句子：上海播送电视塔，真是一颗漂亮的东方明珠。

(3)指导读出赞美的语气。

3、尝试背诵其次、三自然段。

三、稳固

1、小导游介绍东方明珠。

2、想象一下，当那些外国游客看到这漂亮的东方明珠，他们会怎么说?

四、指导写字

1、认读。

2、指导书写。

3、学生在《习字册》上练习描红、仿影，临写。

《东方明珠》教学反思

今日进展了《东方明珠》的第一课时，主要内容是读通课文，学习生字。

第一个内容进展得还算顺当。(现在终于比前几天好些了。)指名读课文，不少小朋友读得还不错，不过还是有一小半的孩子读得不好。不过不要紧，学完了生字，回家做完亲子作业，再读读课文，信任明天再讲读课文时，应当好许多。

接着让孩子们标出小节，巡察了一下，发觉大局部孩子都标对了。再请人说说，对一对，过去了。

然后我们一节一节地读读课文，再把每一节中的生字找出来，读读，第一个内容就算过去了。

学习本课生字，前一段时间是让孩子们自己看书上的笔顺，然后书空，再看课件演示，自己描红的。今日没有让孩子们看书，让他们猜猜这些字怎么写，书空出来给我看，接着我们再一起看课件描红，孩子们特别快乐，“耶，耶”地叫个不停。只有“方”字笔顺错了，集体订正了。

只是没有时间写字了，只得利用课外的时间让孩子们写字了。

反思：

这是这一段时间来上的第一节完整的课，能引导孩子读通课文，并指导书写好生字。

在想现在也许真的可以让孩子学习着如何预习了。如可以让他们自己先回家借助拼音读通课文，事实上，有不少孩子已经做到这一点了。借助拼音自学“绿色通道”里的生字。亲子作业可以提前布置，在第一课时里检查检查，发觉问题再订正，这样可以节省课上的时间，同时指向性也会很强。