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爱爸爸妈妈语文教案

爱爸爸妈妈语文教案1

一、教学要求

1学会6个生字，熟悉1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、敬重长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段，四句。写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，观察爸爸看报，就给爸爸送上热茶。这些详细的行动表达了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

（一）教学预备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

预备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学

学习生字，要读准早、了、在的音，要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音，还要留意读准爸爸妈妈中其次个字的音ba、ma（轻声）。

随生字早的学习，熟悉偏旁（日字头）。随生字子的学习，熟悉笔画（弯钩）。从本课开头，要求学会的生字的方格上面不再标新消失的笔画，而改标新消失的偏旁。新笔画虽不标出，但在第一次消失时教师还应指导学生熟悉。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培育识字力量；观看字在田字格中的位置，分析笔画的.安排分布，留意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观看、从主要特征着眼的好习惯。

留意早的日字头要写得扁一些；方的其次笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；了的其次笔是弯钩，不要写得太直；也的第一笔要稍斜。

写字要在课内进展。教师巡回辅导，订正学生的执笔和写字姿态，重点指导写字有困难的学生。

（三）朗读指导

本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就根本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生熟悉逗号、句号、自然段，并在此根底上读出句子的停

顿。妈妈笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。这两个句子要留意带点词的读法。教师不要简洁地给学生讲重音、停顿，或让学生标出重音、停顿，要多采纳范读指导的方法，让学生仿照、体会，读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走：先读第一自然段，教师作详细指导；再读其次自然段，放手让学生自己练习。

（四）练习提示

第三题，读句子。可以在学生自读的根底上，引导他们说说这几个句子有什么不同。

（五）扩展活动

1?回家帮家长做家务，在班会上说说在家里干了些什么。

2?分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧，并安排时间汇报演出。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

爱爸爸妈妈语文教案2

一、教学要求

1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词

2、把握一个偏旁“日”，熟悉“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

3、复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

4、初步培育学生的观看力量

5、培育朗读课文的力量

二、教学重点、难点

重点：字、词教学

难点：理解两个“笑”的意思

三、教具预备

投影仪、生字卡片、小黑板。

三、课时安排

2课时

第一课时

(一)导入新课

同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应当怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的?

(二)借助拼音读课文

(三)学习课文

1、熟悉自然段

2、学习第一段课文

(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样?

(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。

(3)学习句子、词语

①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通

②出示新词卡片，找学生读

早晨、田方、笑了、也

③齐读这两句话，用自己的`话说一说这两句话的意思

④妈妈为什么笑了?

(妈妈看到孩子能帮忙做家务，感到欣慰，快乐得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。)

⑤我为什么也笑了?

(孩子帮忙妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很快乐，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，骄傲的笑)

⑥体会“也”字的好处

3、把这两句话有感情地读一读

4、学习其次局