写勃朗峰周围的山峰课件.pptVIP

19登勃朗峰

学习目标1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。

勃朗峰（法语意思为白色之山），又译为“白朗峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰，位于法国和意大利交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。

走近作者马克·吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作有汤姆·索亚历险记，哈克贝利·费恩历险记等。

字词积累yìsuìkànqióng翌日隧道俯瞰穹顶wēiéáimàndiānbǒ巍峨皑皑蔓延颠簸hèkuàngtà沟壑旷野纷至沓来

【翌日】次日。【巉峻】险峻陡峭。【拾级】逐步登阶。【霓裳羽衣】指仙人的衣服。

整体感知默读课文，看看文中1.文中描写的哪些人？2.在文中标划出作者所经过的地点，也就是作者的游踪。3.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景色？4.面对景物作者产生了怎样的独特感受？圈点勾画批注阅读法：边阅读，边勾画标记的阅读方法。

游览路线沙蒙尼取道黑首阿冉提村马蒂尼途径勃朗峰

本文是一篇游记，请理清文章结构。【第一部分（第1段）】写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。

【第二部分（2—6段）】写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。【第三部分（7—11段）】写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。

细节感知1.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。第2自然段—写脚下峡谷：清流瀑布

第3自然段—写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目；

第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5－6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。

2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点，产生了怎样的联想？又是如何将景物的特点描绘出来的？（速读2－6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。）

【第一处景物】美不胜收通过视觉和听觉，写出景物的美。【第二处景物】威严，独踞苍穹

【第三处景物】奇特运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“教主头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特。

【第四处景物】眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中……运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽。

3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？（教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句子。）

语言描写?“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”通过语言描写，写出了“车夫之王”架车?“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交?“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常谈的。——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

神态描写?出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。

行车情景?“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”通过写行车的惊险，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。

4.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。

品析语言（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。

（2）“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。

（3）“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果