人教版七年级上册第三单元《第1课　有创意的字》教学设计.docx

人教版七年级上册第三单元《第1课有创意的字》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册第三单元《第1课有创意的字》

2.教学年级和班级：中国某中学七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学设计与课程实录将紧密围绕人教版七年级上册第三单元《第1课有创意的字》教材内容展开，通过课堂讨论、小组合作、书写实践等活动，让学生掌握汉字书写的基本技巧，培养学生的创意书写能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的创新意识和实践能力。通过学习创意书写技巧，学生将能够运用想象力与创造力，独立完成具有个性的汉字书写作品，从而提升审美鉴赏能力和文化素养。同时，通过小组合作交流，培养学生的沟通协作能力，以及解决问题的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的汉字书写技巧和一些字体设计的基本知识。他们对汉字的构成和笔画顺序有一定的了解，并能运用这些知识进行基本的书写实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于创意书写这样的课程，他们往往表现出较高的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过小组合作和讨论来深化理解。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，对于动手操作和小组合作的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创意书写的过程中，学生可能会遇到如何将个性化和创意融入书写中的困难。他们可能对字体设计和创新书写方法的理解不够深入，导致作品缺乏独特性和创意。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、想法碰撞等问题，这些都是他们在本节课中需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生的创意思维，并促进他们之间的交流与合作。

-实践操作法：让学生通过实际书写练习，掌握创意书写技巧，提高他们的实践能力。

-案例分析法：通过分析优秀字体设计案例，使学生理解创意书写的理念和方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示字体设计案例，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：通过在线平台发布学习任务和资源，方便学生随时查阅和学习。

-书写工具软件：引入专业书写软件，让学生在虚拟环境中练习字体设计，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.导入新课：通过展示一些创意书写的例子，激发学生的兴趣，引出本课的主题《有创意的字》。

2.讲解知识点：详细讲解创意书写的基本技巧，如字体设计、排版布局等，并通过实例帮助学生理解。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将所学技巧应用到自己的作品中，促进学生之间的交流与合作。

4.实践活动：让学生动手实践，尝试自己设计一份有创意的字体作品。教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性的评价，指出作品的优点和改进之处。

6.课后作业：布置一道相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提升创意书写能力。

7.拓展学习：提供一些相关的学习资源，如书籍、网站等，鼓励学生课后进一步学习和探索。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.汉字书写的基本技巧：包括笔画的顺序、力度和速度等，以及如何书写出规范、整洁的汉字。

2.字体设计的基本原理：包括字体的结构、比例和线条等，以及如何运用这些原理来设计出具有美感和创意的字体。

3.排版布局的基本技巧：包括字与字、行与行之间的间距和位置等，以及如何运用这些技巧来使作品更加美观和易读。

4.创意书写的基本方法：包括如何从生活中汲取灵感、如何运用想象力和创造力等，以及如何将这些方法应用到实际的字体设计中。

5.作品展示与评价：包括如何有效地展示自己的作品、如何给予他人客观、公正的评价等，以及如何从评价中吸取经验和教训，提升自己的创作水平。

6.课后拓展学习：包括推荐一些与字体设计、创意书写相关的书籍、网站等学习资源，以及如何利用这些资源进行进一步的学习和探索。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，通过大量的实践活动，让学生在实践中掌握字体设计的基本技巧和方法，同时结合理论知识的学习，使学生能够更加深入地理解和运用所学知识。

2.学生主体性发挥：注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生在字体设计中发挥自己的个性和想象力，引导学生主动探索和尝试新的设计方法和技巧。

3.多元化评价方式：在作品展示与评价环节，采用多元化的评价方式，既注重学生的创作结果，也注重学生的创作过程和能力的发