苏教版英语四下学习经验交流.docx

苏教版英语四下学习经验交流

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语四年级下册，主要围绕Unit2的故事展开。故事内容讲述了Mike和Sarah在公园里的所见所闻，以及他们与一位老人之间的交流。通过这个故事，学生将学习到关于公园、活动以及天气等话题的词汇和句型。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句型，如“playbasketball”、“haveapicnic”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述公园里的活动和天气。

3.学生能够在真实情景中与他人交流，提高语言运用能力。

三、教学难点与重点

重点：故事中的核心词汇和句型的学习与运用。

难点：如何正确表达公园里的活动和天气，以及在真实情景中的交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带、公园情景图、活动卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师带领学生欣赏公园的图片，引导学生说出自己在公园里的所见所闻。

2.新课呈现：教师播放故事录音，让学生边听边跟读，学习故事中的核心词汇和句型。

3.情景对话：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景对话，巩固所学词汇和句型。

4.小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型描述公园里的活动和天气，并互相交流。

5.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对故事内容的理解和词汇的掌握。

六、板书设计

板书内容：公园里的活动和天气

七、作业设计

1.作业题目：用所学词汇和句型描述自己和家人在公园里的活动，并谈谈天气。

2.作业答案：

示例：

MyfamilyandIwenttotheparkyesterday.Weplayedbasketballandhadapicnic.Itwasabeautifulday,withsunshineandbluesky.Wereallyenjoyedourselves.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在课后对学生进行访谈，了解学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况，以及学生在实际情景中的运用能力。根据反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：教师组织学生进行公园主题活动，如摄影比赛、诗歌朗诵等，鼓励学生在实践中运用所学，提高英语素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语四年级下册，主要围绕Unit2的故事展开。故事内容讲述了Mike和Sarah在公园里的所见所闻，以及他们与一位老人之间的交流。通过这个故事，学生将学习到关于公园、活动以及天气等话题的词汇和句型。在教学过程中，教师需要关注故事情节的串联，帮助学生理解故事背景，以及词汇和句型的实际应用场景。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句型，如“playbasketball”、“haveapicnic”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述公园里的活动和天气。

3.学生能够在真实情景中与他人交流，提高语言运用能力。在教学过程中，教师需要关注学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际交流中的运用情况。

三、教学难点与重点

重点：故事中的核心词汇和句型的学习与运用。

难点：如何正确表达公园里的活动和天气，以及在真实情景中的交流。在教学过程中，教师需要关注学生对词汇和句型的理解，以及他们在实际情景中的运用能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带、公园情景图、活动卡片。

学具：课本、练习本、文具。在教学过程中，教师需要确保教具和学具的准确性和完整性，以便于学生更好地参与课堂活动。

五、教学过程

1.情景引入：教师带领学生欣赏公园的图片，引导学生说出自己在公园里的所见所闻。教师需要关注学生的参与程度，以及他们对公园活动的描述是否准确。

2.新课呈现：教师播放故事录音，让学生边听边跟读，学习故事中的核心词汇和句型。在此过程中，教师需要注意学生的发音准确性，以及对词汇和句型的理解。

3.情景对话：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景对话，巩固所学词汇和句型。教师需要关注学生在对话中的语言表达，以及他们能否正确运用所学词汇和句型。

4.小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型描述公园里的活动和天气，并互相交流。教师需要关注学生在小组活动中的参与程度，以及他们对活动和天气的描述是否准确。

5.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对故事内容的理解和词汇的掌握。教师需要关注学生的练习完成情况，以及他们对词汇和句型的掌握程度。

六、板书设计

板书内容：公园里的活动和天气

七、作业设计

1.作业题目：用所学词汇和句型描述自己和家人在公园里的活动，并谈谈天气。

2.作业答案：

示例：

Myfamily