记事类作文 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

记事类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记事类作文》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以统编版语文六年级下册教材为指导，通过讲解和练习，使学生掌握记事类作文的写作技巧和方法，培养他们的观察力、思维力和表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的写作水平。

核心素养目标

1.提升观察力：学会关注生活细节，从日常生活中发现写作素材，提高对事物的观察和感受能力。

2.增强思维力：训练学生运用逻辑思维，对事件进行条理清晰的叙述，培养良好的思维品质。

3.提高表达能力：掌握记事类作文的基本写作方法，善于运用生动、具体的语言表达自己的所见所闻，提升写作水平。

4.培养审美情趣：引导学生发现生活中的美好，激发他们对文学艺术的兴趣，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，以及它们在记事类作文中的应用。

-运用细节描写和情感表达，使作文内容生动有趣。

-使用恰当的过渡词语，使文章条理清晰，逻辑性强。

举例：通过分析教材中的范文，学习如何围绕六要素组织文章结构，如何描写细节和表达情感，以及如何使用“首先”、“然后”、“接着”等过渡词语。

2.教学难点

-学生在写作过程中对事件的选择和描述往往缺乏条理性和生动性。

-学生在表达情感时往往过于直白，缺乏细腻和深度。

-学生在运用过渡词语时可能不够自然，导致文章读起来生硬。

举例：针对难点，教师将通过案例分析和实际操作，指导学生如何筛选生活中的有趣事件，如何运用比喻、拟人等修辞手法增强描述效果，以及如何通过情景模拟和讨论，让学生在实践中学会自然地使用过渡词语，使文章流畅。通过这些方法，帮助学生突破写作难点，提升写作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生作文样本。

-软件资源：教学PPT、教材配套光盘、范文分析软件。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子教材、在线作文库、教学视频片段。

-教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、写作实践、互评互改。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中的有趣照片，提出问题：“同学们，你们能从这些照片中发现有趣的故事吗？”通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾记叙文六要素，讲解如何围绕六要素进行记事类作文的构思。

-分析教材中的范文，讲解如何运用细节描写和情感表达，使作文内容生动有趣。

-通过案例讲解，强调过渡词语在文章中的重要作用，展示如何使用过渡词语使文章条理清晰。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，从生活中选取一个有趣的事件，讨论如何运用六要素进行写作。

-小组代表分享：每组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听，学习借鉴。

-课堂提问：针对学生分享的作文，教师提问有关六要素、细节描写、情感表达等方面的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.写作实践（30分钟）

-学生根据讨论的结果，独立完成一篇记事类作文。

-教师巡回指导，针对学生在写作过程中遇到的问题进行个别指导。

5.互评互改（15分钟）

-学生相互交换作文，进行互评互改，提出修改意见。

-教师选取几篇典型作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调写作记事类作文的要点。

-布置课后作业：要求学生运用所学知识，以生活中的一个事件为题材，写一篇记事类作文，注重细节描写和情感表达。

教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的观察力、思维力和表达能力。通过创新的教学方法，如情境创设、分组讨论、互评互改等，帮助学生突破写作难点，提高写作水平。整个教学过程紧扣实际学情，注重核心素养能力的拓展，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：选择与记事类作文相关的书籍，如优秀作文选、儿童文学名著等，让学生在阅读中学习优秀的表达方式和写作技巧。

-视频资料：提供与教学内容相关的视频资料，如作文讲解视频、作家讲座等，帮助学生从不同角度理解和掌握写作方法。

-生活实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参观、采访等，积累写作素材，提高观察力和体验感。

-写作工作坊：组织校内或班级写作工作坊，让学生在互动交流中提升写作能力。

2.拓展建议

-鼓励学生坚持写日记，记录生活中的点滴，锻炼观察力和表达能力。

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