名师教案1—《“百花齐放”“百家争鸣”》.docVIP

PAGE2

第20课“百花齐放”“百家争鸣”

课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

教学目标：

知识与能力：“双百”方针的提出和内容,是我国的一个基本性、长期性的方针.

过程与方法：问题探究、历史比较

情感态度与价值观：培养学生敢于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。

教学重点：“双百”方针提出的背景

教学难点：“双百”方针贯彻的经验和教训

教学方法：问题探究、历史比较教学过程：

导入新课：以第33届大众电影百花奖获奖的最佳男女主角、最佳男女配角图片以及“大众电影百花奖”的由来导入新课以激发学生学习本课兴趣。

PPT展示本课标题及学习目标

新课：一、“双百”方针的提出

问题一：（自主探究）从百花奖的兴衰可以看出“双百”方针贯彻实施经历的哪几个阶段？

PPT展示材料：百花奖创办于1962年，有11.7万人参加评选；第二届（1963）增至18万多人，1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。原拟定于6月下旬发奖。但由于种种原因，影协不得不于1964年底撤消了这次评奖。之后，一直中断了17年，直1980年举办了第三届，有70多万人参加评选，此后每年举行一次（直到2004年），自2005年起，金鸡奖与百花奖隔年评选一次，百花奖逢偶数年选。

引导学生思考问题一引出本科知识线索

问题二、（自主探究）：结合教材分析得出“双百”方针提出的背景、提出、地位、内涵、前提是什么？

1、背景：

（1）中华人民共和国成立，社会主义制度初步建立。人民的生活方式、社会交往方式发生了很大变化，探索社会主义建设道路的需要。

（2）党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。附：1956年1月，党中央召开关于知识分子问题的会议（会议指出：必须最充分地动员和发挥现有知识分子的力量）

2、提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议3、地位：是我国一个基本性、长期性的方针

4、内涵：(1)“百花齐放”指艺术问题上“百花齐放”。即文学艺术上的不同形式和风格的自由发展

(2)“百家争鸣”指学术问题上“百家争鸣”。即科学上不同学派的自由争论(3)具体地说，提倡在文艺、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由

5、前提：《中华人民共和国宪法》允许范围内

问题三：(合作探究)社会主义时期的“百家争鸣”和春秋战国时期的“百家争鸣”的区别?（引导学生填写下列表格）

强调：社会主义时期的“百家争鸣”和春秋战国时期的“百家争鸣”的区别:

社会主义时期的“百家争鸣”

—-是文化方针

内容侧重学术领域

反映学术民主春秋战国时期的“百家争鸣”

—-是思想解放潮流

内容侧重政治统治思想反映时代变革，影响深远。

问题四(自主探究)：阅读教材96页至97页找出双百方针贯彻初期取得哪些成就?（学生自主阅读教材得出以下知识点)

二、贯彻（一）、活力初现

1、科学研究领域：生物学领域的学派之争2、文学艺术领域的繁荣景象（1）许多新题材、主题得以开拓（2）采用多样化的体裁和表现手法

（3）涌现出大批优秀的作家、艺术家与作品，硕果累累（历史剧、话剧、小说、文艺期刊、电影等）

PPT展示名家名作图片

强调：一大批人民喜闻乐见的作品的涌现，证明了什么？

学生回答：“双百”方针的正确性和积极意义

二、遭遇曲折

教师强调：“双百”方针在贯彻中遭遇挫折不是方针本身的问题而是由以下原因造成的。引出：

1.“双百”方针未能坚持贯彻原因：引导学生阅读教材得出

（1）由于政治运动的扩大化和“文革”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。不同的学术观点被看作是代表不同的阶级利益。（2）根本原因是“左”倾错误的影响

（2）根本原因是“左”倾错误的影响

引导学生阅读教材找出贯彻“双百”方针遭遇挫折的表现：

2、表现：

（1）一些优秀作品受到错误批判

王蒙《组织部新来的青年人》

艾青《蝉的歌》

昆曲《李慧娘》

电影《北国江南》《早春二月》

（2）作者多被划为“右派”或“反动学术权威”，许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。

PPT展示：田汉、老舍、傅雷、吴晗等受迫害的图片

（3）样板戏一统天下（PPT展示样板戏图片）

问题五：（自主探究）地域广大、人口众多的中国只放映样板戏合适吗？为什么？

（1）样板戏实际是强行推行文艺的一言堂,与“双百方针”的宗旨背道而驰。

（2）中国人口众多、地域广阔，文艺形式多种多样，样板戏无法满足广大人民的需要。

（3）同时，也