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爱护眼睛教案一等奖

1、爱惜眼睛教案一等奖

教学目标：

1、使学生经受用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能依据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能依据复式折线统计图中的信息，进展简洁的分析、比拟和推断、推理，进一步增加统计观念，提高统计力量。

3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增加参加统计活动的兴趣，以及与他人合作沟通的意识。

重点难点：

让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、谈话引入：你有没有居住在城市里的亲戚朋友？他们患近视吗？（这个调查可能是片面的）

2、（多媒体）出示情境图，学生阅读。

3、你能提出什么问题？指几生提出问题，教师有选择地板书。

二、自主实践，探究新知

1、解决问题，引出复式折线统计图。

（1）城镇和农村学生患近视人数的`变化状况从统计表中观看直观吗？怎样能更直观地看出这个变化状况？

（2）学生沟通。

（3）学生在作图纸上绘制单式折线统计图。

（4）这样观看便利吗？

（5）借鉴复式条形统计图的绘制方法，小组内绘制复式折线统计图。

（6）全班沟通、展现。

（7）观看这个复式折线统计图，你发觉了什么？

（8）复式折线统计图有什么优点？（从复式折线统计图中，除具备单式折线统计图的特点，更重要的是能清晰的比拟两组数量增减变化的快慢状况）

2、观看、比拟两种折线统计图的绘制方法及优缺点。

（1）出示第2个红点。看了这两幅图，你有什么想法？说说理由。

（2）学生沟通。

（3）同样的状况，为什么会有两种不同的效果（感觉）？

（4）你认为哪种画法更好？

（5）课后争论：条形统计图也可以这样画吗？为什么？

三、应用新知，解决问题

1、自主练习第1题，重点练习看懂图例。

2、自主练习第2题，重点练习读图力量。

3、自主练习第3题，重点区分两种统计图的优点。

四、看书质疑

看书P124-125，看完后提问：还有什么不明白的问题吗？

2、爱惜眼睛教案一等奖

教学目标：

1、在解决详细问题的过程中，初步学会设计简洁的调查表，经受数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

2、结合实例熟悉复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用。

3、在经受统计的过程中，体验统计学问的作用，形成统计的意识，进展统计观念。

重点难点：

1、复式条形统计图的绘制和读图力量。

2、复式条形统计图的作用。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、谈话引入：同学们，近视问题始终困扰着我们的学习与生活，你患近视吗？请谈谈你的感受。（要渗透爱护眼睛安康的教育）

2、出示信息图，学生阅读。

3、读了上面的报道，你能提出什么问题？

二、自主实践，探究新知

1、设计调查表

（1）学生可能会提出怎么知道患近视的年龄提前了这样的问题，引导学生怎样解决？（调查）

（2）应怎样调查？（重点：提前）

（3）组内争论

（4）沟通：应调查不同年龄段的人，比方家长和学生

（5）争论解决问题：调查的数据怎样记录比拟清晰？（调查表）

（6）设计调查表，并在组内沟通。（师巡察调查表是否合理）

（7）依据书中的数据填写调查表。

（8）学生展现调查表。

2、数据整理，填写统计表，绘制统计图

（1）引导：认真观看调查表你发觉了什么？（直接看调查的数据麻烦、不直观。）

（2）思索、沟通：如何把调查的数据直观地表示出来？（学生小组合作，先把数据整理成统计表，然后再依据统计表制成统计图，完成后沟通展现）

（3）有更好的方法能让二者的比拟看起来更直观更清晰吗？引导得出复式条形统计图。

（4）介绍复式条形统计图的画法。（重点：图例入图例的作用）

（5）引导学生观看分析复式条形统计图，了解这种统计图的特点作用。

（6）观看统计图，你发觉了什么？

三、应用新知，解决问