21 雪孩子（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

21雪孩子（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《21雪孩子》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，本章节主要内容包括：童话故事《雪孩子》的阅读与理解，学习生字词，如“雪”、“孩”、“子”等；掌握基本的句子结构和语法；通过故事学习友谊、勇敢、团结等美好品质；进行朗读、表演和绘画等综合性实践活动，提高学生的语文素养和审美情趣。同时，教育学生珍惜友情，关爱他人，培养积极向上的情感态度。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和词汇理解能力，能流畅阅读简单的句子，对童话故事有初步的理解和兴趣。他们已学习过一些描述自然和情感的词汇，为学习《雪孩子》奠定了基础。

2.二年级的学生大多具有强烈的好奇心和丰富的想象力，喜欢通过游戏和活动学习。他们具备一定的合作和表达欲望，喜欢通过绘画、表演等方式展现自己。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的偏向视觉学习，有的偏向听觉和动手操作。

3.学生可能在学习本章节时遇到的困难和挑战包括：对故事中一些抽象的品质概念理解困难，如友谊、勇敢等；在朗读和表演过程中，可能存在发音不准确、情感表达不充分等问题；同时，对一些新字的书写和记忆也可能成为学生学习过程中的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、绘画材料、表演道具。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、故事音频、生字卡片。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线互动学习软件。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、绘画创作、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过雪吗？雪天里会发生哪些有趣的故事呢？”

展示一些关于雪的图片和《雪孩子》故事的动画片段，让学生初步感受雪的魅力和故事情节的趣味性。

简短介绍《雪孩子》故事的基本内容和教育意义，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、生字词和道德教育内涵。

过程：

讲解《雪孩子》的故事梗概，分析故事的主要角色和情节发展。

详细介绍本节课的生字词，如“雪”、“孩”、“子”等，通过卡片、游戏等形式帮助学生记忆。

通过对故事中友谊、勇敢等品质的讲解，让学生理解故事所传达的道德教育意义。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的人物形象和品质特点。

过程：

选择故事中几个典型的情节进行分析，如雪孩子帮助小兔子、勇敢面对困难等。

详细介绍每个情节中人物的表现，让学生全面了解友谊、勇敢等品质的重要性。

引导学生思考这些品质在现实生活中的体现，以及如何向故事中的人物学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如友谊的力量、勇敢面对困难等。

小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在生活中实践这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、生活中的实践案例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词、道德教育等。

强调故事中友谊、勇敢等品质在现实生活中的重要性，鼓励学生向故事中的人物学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》的读后感，或制作与故事相关的手抄报，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.故事内容理解：

-《雪孩子》的故事梗概及主要情节。

-故事中出现的主要角色及其性格特点。

-故事所传达的友谊、勇敢、团结等道德教育内涵。

2.生字词学习：

-本课新学的生字词，如“雪”、“孩”、“子”、“勇敢”、“团结”等。

-生字词的拼音、笔画、结构和书写方法。

-生字词在句子中的应用和理解。

3.语法知识：

-基本的句子结构，如主谓宾、定状补。

-常用词语的搭配和用法。

-句子的朗读节奏和情感表达。

4.阅读理解：

-通过阅读，理解故事的主题和寓意。

-分析故事中的人物关系和情感变化。

-掌握阅读策略，如预测、推断、概括等。

5.表达与交流：

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