人教版（2019）必修 第一册Welcome Unit Listening and Talking教案.docx

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitListeningandTalking教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitListeningandTalking部分。本部分主要介绍了一对新朋友David和YangLei的相遇以及他们的简单交流。内容包括问候语、介绍自己和询问对方名字等日常交流用语。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语交际用语，并能够在日常生活中进行简单的英语交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握基本的英语交际用语，并在日常生活中进行简单的英语交流，从而提高他们的语言能力。同时，学生将能够了解和理解不同文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。通过听力活动和口语练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。

学情分析

本节课针对的是人教版（2019）必修第一册的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在知识方面，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解，但还需进一步巩固和提高。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但听力和口语能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但批判性思维和解决问题的能力有待培养。

针对学生的不同层次，本节课的设计将注重分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。对于基础层次的学生，重点在于巩固基础知识，提高基本的听、说能力；对于提高层次的学生，则注重培养他们的语言运用能力和批判性思维。

在行为习惯方面，学生表现出一定的积极性，对英语学习充满兴趣。这对课程学习起到了积极的推动作用。然而，部分学生可能存在怕错心理，不敢大胆开口说英语，这对他们的语言能力提高产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，充分展示自己。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、任务型教学法和交际法等教学方法。通过教师的讲解，学生能够了解和掌握基本的英语交际用语；通过任务型教学法，学生能够在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力；通过交际法，学生能够在真实的交际情境中进行角色扮演，增强交际意识。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生参与和互动。在角色扮演活动中，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高口语表达能力；在小组讨论中，学生能够相互学习、交流，培养合作精神和批判性思维。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、视频材料等。通过多媒体课件，学生能够直观地了解和学习英语交际用语；通过视频材料，学生能够了解不同文化背景下的交际方式，拓宽视野。同时，教学媒体的使用能够激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交际用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常英语交际是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常英语交际的图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力或特点。

简短介绍日常英语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语交际的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解日常英语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候语、介绍自己、询问对方名字等。

详细介绍日常英语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常英语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常英语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示