Unit 2 Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA1a-1c八年级英语听说教学

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c的内容，以听说训练为主，让学生掌握本单元的核心词汇和基本句型，通过听力练习和角色扮演活动，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：掌握本节课的核心词汇和基本句型，能用地道的英语进行日常交流，表达个人喜好和需求。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化沟通能力。

3.思维品质：通过听力训练和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、句型和语法知识，能够进行简单的英语交流和表达。此外，他们已经学习过如何谈论个人喜好，为本单元的话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢有趣、互动的学习方式。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，但学习风格各异，有的善于模仿，有的善于思考。在英语学习方面，部分学生表现出口语表达能力强，而有的学生则在听力方面较为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对新的词汇和句型掌握不够熟练，影响听说练习；二是部分学生可能因为紧张或害羞，不愿积极参与口语交流；三是对于语速较快的听力材料，学生可能难以捕捉到关键信息。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服问题，提高英语水平。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法。通过设置真实语境，引导学生参与角色扮演和小组讨论，以提高学生的听说能力和交际能力。

-任务型教学法：设计听力任务和口语表达任务，让学生在实践中掌握知识。

-情景教学法：创设生活化的场景，让学生在情境中学习、运用英语。

-合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论、听力游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-角色扮演：让学生模拟真实场景，进行英语对话，提高口语表达能力。

-小组讨论：针对听力材料，引导学生进行讨论，培养批判性思维。

-听力游戏：设计趣味性听力练习，提高学生的听力水平。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，如PPT、音频、视频等，辅助教学，增强课堂趣味性和互动性。通过多媒体展示，让学生更直观地感受英语语境，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的日常”话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道日常英语对话在我们的生活中有什么作用吗？”

-展示一些关于日常生活的图片，如上学、购物、做运动等，让学生初步感受日常英语的实用性。

-简短介绍日常英语对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语对话的基本句型、词汇和表达方式。

过程：

-讲解日常英语对话的定义，包括其常用的句型和词汇。

-通过图表或示意图，详细介绍本节课的核心词汇和基本句型。

-结合实例，让学生更好地理解日常英语对话在实际生活中的应用。

3.日常英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语对话的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常英语对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语对话的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用日常英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论日常英语对话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，