（3-9）2023-2024学年高一必修上《说“木叶”》（教学设计）.docx

（3-9）2023-2024学年高一必修上《说“木叶”》（教学设计）

授课内容

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授课时间

教材分析

《说“木叶”》选自高中一年级必修上册，文章以独特的视角，通过“木叶”这一自然元素，深入挖掘其在中国古典文学中的象征意义及其文化内涵。本课内容与语文课程的人文性和工具性相结合，既锻炼了学生的文本解读能力，又拓展了学生的文学素养和文化意识。文章采用夹叙夹议的写作手法，对提高学生阅读理解与思辨能力具有重要价值，与高一学生的认知水平和发展需求相契合。通过本课的学习，学生能更好地理解自然意象在文学创作中的作用，并学会欣赏古典文学之美。

核心素养目标分析

《说“木叶”》一课的核心素养目标旨在培养学生对文学作品的深度感知与鉴赏能力，强化文化意识与审美情趣。通过分析“木叶”的文学意象，学生能锻炼文本解读与思辨能力，提升批判性思维和创造性思维。同时，深入探讨文章背后的文化内涵，增强学生对中华民族传统文化的认识与尊重，促进文化自信与传承意识。此外，以小组合作形式讨论与分析，培养学生的团队合作能力和有效沟通技巧，实现语言表达与交流的核心素养提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-文学意象的解读：学生需掌握“木叶”在古典文学中的象征意义及其在不同文学作品中的变化，例如在唐诗中的表现手法和情感表达。

-文化内涵的探究：分析“木叶”所蕴含的中华民族文化特质，如对季节变化的敏感性、对自然美的追求等，强调其在文化传承中的作用。

-阅读策略的运用：指导学生运用合适的阅读策略，如细读、比较阅读等，理解作者观点和论证方法。

2.教学难点

-意象与情感的关联：学生往往难以理解如何从具体的自然意象中提炼出抽象的情感，需通过具体例句分析，如“木落知岁晚，山长见日迟”中的情感表达。

-文化背景的融入：对于高一学生来说，深入理解古典文学中的文化背景存在一定难度，需要教师提供丰富的背景资料，帮助学生建立跨时空的文化联系。

-批判性思维的应用：在分析“木叶”象征意义时，学生需要学会提出自己的观点，并学会用文本证据支持自己的论点，这对批判性思维的运用构成挑战。教师需设计相关讨论活动，引导学生逐步掌握这一技能。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与小组讨论相结合的方式，引导学生深入分析文本。针对学生的认知特点，通过案例研究，比较不同文学作品中的“木叶”意象，加强学生的理解和记忆。

-讲授法：用于梳理文章结构，解释难懂的文化背景和文学概念。

-小组讨论：鼓励学生就“木叶”的象征意义和情感表达进行交流，促进思想碰撞。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟古代文人的对话，让学生在情境中体验文学创作背景。

-作品分析：挑选几首包含“木叶”意象的古诗，让学生小组进行深入剖析，提高文本解读能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示“木叶”相关的艺术作品和自然景观图片，增强学生的感官体验。

-使用PPT等辅助教学工具，呈现文章结构、关键信息和讨论要点，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“木叶”文学意象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在古诗中见过‘木叶’这个词吗？它给你们的印象是怎样的？”

展示一些包含“木叶”意象的古典诗词和艺术作品，让学生初步感受“木叶”的文学魅力。

简短介绍“木叶”在文学中的象征意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“木叶”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“木叶”的基本概念、文学价值和象征意义。

过程：

讲解“木叶”作为文学意象的定义，包括其在不同文学作品中的表现。

介绍“木叶”的象征意义，如季节变化、生命易逝等，使用图表或示意图辅助理解。

通过具体诗句，如《登高》中的“无边落木萧萧下”，让学生理解“木叶”在文学作品中的情感表达。

3.“木叶”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“木叶”的特性和在文学作品中的应用。

过程：

选择几首著名古诗中的“木叶”意象进行分析，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

详细介绍每个案例的背景、诗句解读和象征意义，展现“木叶”的多样性。

引导学生思考这些案例对理解文学作品的影响，以及如何运用“木叶”进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论“木叶”在现代文学创作中的可能应用和新的象征含义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨“木叶”在当代文学或生活中的新意义。

小组内讨论该主题的创意应用、挑战以及如何传承和发展这一传统文学意象。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“木叶”意象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨