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《新时代职业英语通用英语2》教学大纲--第1页

《新时代职业英语通用篇通用英语2》

课程教学大纲

课程名称（中文）：通用英语2

课程性质：公共基础课

适用专业：职业院校各专业

学时数：48

考核方式：考试(40%平时成绩，60%期末成绩)

先修课程：《通用英语1》

后续课程：《人工智能英语》；专业英语

1.课程简介

《通用英语2》为职业院校各专业学生的一门必修的公共基础课。本课程以

教育部《高等职业教育英语课程教学基本要求》（试行）为依据，以思政课程和

外语学习理论为指导，旨在帮助学生具备坚实的英语语言知识，熟练掌握基本的

词汇、基本语法及基本句子结构，并且能综合运用基本知识进行听、说、读、写、

译五项语言技能训练，重视培养学生知行合一的智慧，将所学的英语知识和能力

应用拓展到生活、学习、职场等各方面中去，培养学生自主学习能力、多方面的

输出能力及跨文化沟通能力，增强各专业学生运用英语服务本专业学习的能力，

同时适应个人成长、社会发展、经济建设和国际交流的需要。

2.教学目的

《通用英语2》是在《通用英语1》的基础上首先继续学习新知识，巩固已学

知识；从思想上，在更多了解本土文化与外国文化精华的基础上，树立文化自信，

用差异思维更好地与不同文化的人沟通；从技能上，继续培养自己熟练使用语言

的能力；从学习方法上，逐渐找到自己的语言学习风格，提升自学能力。

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3.培养目标

知识：巩固和延伸所学的英语知识（词汇、语法、翻译等），要求学生通过

一个学期的学习，梳理自己的英语知识系统，找到自己的学习方法和努力方向，

并且将所学知识能够有意识地去应用。

能力：培养和发展学生用英语进行听、说、读、写、译方面的情境交流能力，

促进其沟通能力、分析问题与解决问题的能力、跨文化理解与表达能力、思辨能

力的提升。

素质：引导学生学会自主学习、学会多角度思考、学会有效交流。培养学生

正确面对校园生活、社会问题和国际文化差异。培养学生成为有梦想、有本土情

怀和国际视野的，有专业知识又有人文素养的融通性人才。

4.教学方法

在课堂教学中体现“以学生为中心”的教学原则，因材施教，教学方法和手

段突出灵活性和多样性，充分采用任务式、启发式、讨论式、研究式等多种教学

方法的组合，借助U校园数字课程、腾讯会议等平台，灵活运用微课、慕课、直

播等先进教学模式作为线下课堂的补充，鼓励学生积极参与小组学习和探究式学

习，注重知识传授和英语综合技能训练相结合，注重培养学生的自主学习能力和

研究能力，充分调动学生学习的积极性，最大限度地让学生参与课堂。

5.课程基本内容

Unit1Lookingforjobs（6学时）

教学目的和要求

1.让学生描述自己感兴趣、想从事的工作；

2.讨论相关工作的性质及从事该工作的动机；

3.帮助学生发现未来职场中需要的职业品质和精神；

4.学会写求职信，懂得如何为自己的生涯定位。

教学重点和难点

1.口语：人生无限的可能性与所从事工作的关联性；

2.语法：比较should和haveto的用法；