4.3 降水的变化与分布 教学设计- 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

4.3降水的变化与分布教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3降水的变化与分布教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版地理七年级上册第四章“气候与气象”中的4.3节“降水的变化与分布”。教学内容主要包括降水形成的原因、降水的类型、世界降水的分布规律以及我国降水的特点。这部分内容与学生已有知识——如水循环、天气现象等概念有所联系，在此基础上，进一步探讨降水在全球和我国的分布情况，加深学生对气候现象的理解。通过学习，使学生能够掌握降水的基本知识，了解降水对生活和环境的影响，培养其地理学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对降水变化与分布的学习，提升学生运用地理知识解释自然现象的能力，增强其地理空间思维与地理观察能力；培养学生收集、分析地理信息的能力，使其能够从数据中提炼出降水分布规律，提高数据分析素养；通过小组合作探讨降水对生活和环境的影响，发展学生的合作交流与问题解决能力，强化其对地理知识在生活中的应用意识。

重点难点及解决办法

重点：降水的形成原因、类型及世界降水的分布规律。

难点：理解并掌握我国降水的特点及其影响因素。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，以动画和图片形式展示降水的形成过程，帮助学生直观理解降水的形成原因。

2.通过实例分析，比较不同类型的降水特点，加深学生对降水类型的认识。

3.创设地图教学情境，引导学生观察世界降水分布图，总结分布规律，并解释其原因。

4.针对我国降水的特点，组织学生进行小组讨论，分析影响我国降水分布的主要因素，如地理位置、地形等。

5.设计课堂互动环节，让学生通过问答、讨论等形式，互相交流学习心得，提高问题解决能力。

6.结合生活实际，举例说明降水对生活和环境的影响，提高学生对地理知识在实际应用中的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版地理七年级上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与降水形成、类型及分布相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及世界和中国降水分布图，用于辅助讲解和直观展示。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区两部分，讨论区配备白板或黑板，便于学生进行小组讨论和展示成果。同时，确保教室多媒体设备正常运行，以支持教学资源的展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于降水形成与分布的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“降水的形成原因和类型”，设计具有启发性的问题，如“降水是如何形成的？”“举例说明两种不同的降水类型”。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解降水的形成过程。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解降水的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的降水视频，引发学生对降水分布的好奇心。

讲解知识点：详细讲解降水的形成原因、类型及世界降水分布规律，结合地图实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国降水的特点及其影响因素。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考降水分布的规律。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表见解，共同分析我国降水的特点。

提问与讨论：对于不懂的问题，敢于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解降水知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握降水分布的分析技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解降水的形成与分布，掌握分析技能。

通过实践活动，培养学生的观察力和分析能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制我国降水分布图并分析。

提供拓展资源：向学生推荐相关的地理网站和视频，供其深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。