苏教版小学数学分数乘法教案设计.docx

苏教版小学数学分数乘法教案设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级上册第七单元《分数乘法》。该章节主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则。通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二、教学目标

1.理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则，能够正确进行计算。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的计算方法以及运用分数乘法解决实际问题。

2.教学重点：分数乘法的计算法则以及运用分数乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个分蛋糕的场景，引导学生思考如何将蛋糕平均分给若干人，从而引出分数的概念。

2.知识讲解：

（1）讲解分数乘整数的计算法则，以例题形式展示分数乘整数的计算过程。

（2）讲解整数乘分数的计算法则，以例题形式展示整数乘分数的计算过程。

（3）讲解分数乘分数的计算法则，以例题形式展示分数乘分数的计算过程。

3.随堂练习：

（1）完成课后练习第一题，巩固分数乘整数的计算方法。

（2）完成课后练习第二题，巩固整数乘分数的计算方法。

（3）完成课后练习第三题，巩固分数乘分数的计算方法。

4.实践应用：以小组合作的形式，解决实际问题，如：某班有40人，其中有25%的学生参加了数学竞赛，参加数学竞赛的学生有多少人？

六、板书设计

板书设计如下：

分数乘法

分数乘整数：分子×整数=分子

整数乘分数：整数×分子=分子

分数乘分数：分子×分子=分子

七、作业设计

1.完成课后练习第四题：已知一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

答案：12×5=60（平方厘米）

2.完成课后练习第五题：一个班级有40人，其中有30%的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有多少人？

答案：40×30%=12（人）

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数乘法的计算法则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强学生对实际问题的训练，提高学生运用分数乘法解决问题的能力。

2.拓展延伸：引导学生思考分数乘法的其他应用场景，如：购物时打折、分配资源等，提高学生对分数乘法的运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.分数乘整数的计算法则：分子×整数=分子。例如，2/3×4=8/3。

2.整数乘分数的计算法则：整数×分子=分子。例如，4×5/6=20/6。

3.分数乘分数的计算法则：分子×分子=分子。例如，2/3×5/4=10/12。

二、教学难点与重点细节

1.教学难点：分数乘分数的计算方法以及运用分数乘法解决实际问题。

（1）分数乘分数的计算方法：分子×分子=分子。例如，2/3×5/4=10/12。

（2）运用分数乘法解决实际问题：例如，一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。解题过程为：12×5=60（平方厘米）。

2.教学重点：分数乘法的计算法则以及运用分数乘法解决实际问题。

（1）分数乘整数的计算法则：分子×整数=分子。例如，2/3×4=8/3。

（2）整数乘分数的计算法则：整数×分子=分子。例如，4×5/6=20/6。

（3）分数乘分数的计算法则：分子×分子=分子。例如，2/3×5/4=10/12。

三、教具与学具准备细节

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板用于展示例题和计算过程，粉笔用于书写板书，多媒体教学设备用于展示图片和动画。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。练习本用于记录课后练习题和计算过程，铅笔和橡皮用于书写和修改，彩色笔用于标记重点和难点。

四、教学过程细节

1.情景引入：创设一个分蛋糕的场景，引导学生思考如何将蛋糕平均分给若干人，从而引出分数的概念。例如，如果要将一个蛋糕平均分给3个人，每个人能分到1/3的蛋糕。

2.知识讲解：通过例题展示分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算过程。例如，讲解分数乘整数的计算法则时，可以举一个例子：2/3×4=8/3，讲解整数乘分数的计算法则时，可以举一个例子：4×5/6=20/6，讲解分数乘分数的计算法则时，可以举一个例子：2/3×5/4=10/12。

3.随堂练习：完成课后练习题，巩固所学的计算方法。例如，完成课后练习第一题：2/3×4=8/3，完成课后练习第二题：4×5/6=20/6，完成课后练习第三题：2/3×5/4=10/12。

4.实践应用：以小组合作的形式，解决实际问题。例如，某班有40人，其中有25%的学生参加