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6.3展示交流数字作品(教学设计)苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册第6章第3节“展示交流数字作品”。教学内容主要包括:让学生展示自己在前两节课中创作的数字作品,学习如何对作品进行介绍和评价,以及如何给予他人作品积极的反馈。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在前两节课已经学习了如何使用画图软件创作数字作品,并对数字作品的创作流程有了一定的了解。在此基础上,本节课将帮助学生将所学知识运用到实际展示与交流中,提升他们的表达能力、审美能力和团队协作能力。通过这一过程,学生将巩固画图软件的使用技巧,并学会如何欣赏和评价他人的作品,促进相互学习与提高。
核心素养目标
培养学生信息素养:通过展示与交流数字作品,提升学生运用信息技术表达与分享观点的能力,增强信息意识与信息社会责任感。
发展学生审美与创造素养:引导学生从多角度欣赏、评价数字作品,提高审美能力,激发创新思维,培养创作热情。
强化学生团队协作与社会交往素养:在作品交流过程中,学会倾听、尊重他人意见,发展沟通能力,增强团队协作意识。
重点难点及解决办法
重点:1.能够自信、流畅地展示自己的数字作品并介绍创作思路。2.学会欣赏、评价他人作品,给出具体、有建设性的反馈。
难点:1.如何引导学生从多角度评价作品,提出有深度的见解。2.在团队交流中,如何平衡个人观点与集体意见,实现有效沟通。
解决办法及突破策略:
1.针对重点,采用“模拟演练”和“角色扮演”等方法,让学生在课前进行充分准备,提高表达自信心。课上设置“作品介绍时间”,鼓励学生大胆分享。
2.对于难点,设计“作品评价指南”,引导学生从创意、技巧、审美等方面进行评价,并提供评价示例。同时,组织小组讨论,让学生在小组内充分交流,学习倾听他人意见,培养团队协作能力。教师适时引导,帮助学生总结观点,实现观点的整合与升华。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册第6章第3节的学习资料。
2.辅助材料:准备展示交流环节所需的数字作品示例图片、评价标准图表、以及介绍数字作品制作过程的简短视频。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为展示区、讨论区两个部分,展示区用于学生展示作品,讨论区用于小组交流评价。提前设置好多媒体设备,确保展示过程中图像、视频播放流畅。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数字作品展示交流的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道数字作品是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些优秀的学生数字作品,让学生初步感受数字作品的魅力。
简短介绍数字作品的概念和展示交流的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数字作品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和展示交流的意义。
过程:
讲解数字作品的定义,包括其主要组成元素(如颜色、形状、布局等)。
使用图表或示意图详细介绍数字作品的创作流程和展示交流的方法。
通过实例,让学生更好地理解数字作品展示交流的实际应用。
3.数字作品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数字作品的特性和展示交流的重要性。
过程:
选择几个典型的数字作品案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解数字作品的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过展示交流提升作品质量。
小组讨论:让学生分组讨论数字作品展示交流的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个数字作品主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及展示交流时的注意事项。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数字作品展示交流的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调数字作品展示交流的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括数字作品的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数字作品展示交流在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生积极参与展示交流活动。
布置课后作业:
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