12.1.3 用图象法表示函数关系2024-2025学年八年级上册数学同步教学设计（沪科版）.docx

12.1.3用图象法表示函数关系2024-2025学年八年级上册数学同步教学设计（沪科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

12.1.3用图象法表示函数关系，这部分内容位于沪科版八年级上册数学教材中。本节课的主要教学内容是通过图象法来表示函数关系，包括线性函数和非线性函数。具体内容包括：直线图象的绘制、理解函数图象的意义、通过图象分析函数的性质以及解决实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了函数的基本概念、正比例函数和反比例函数的性质，并掌握了简单的一次函数图象的绘制。在此基础上，本节课将引导学生运用图象法进一步探索和表达函数关系，将已知的函数知识通过图象直观地展现出来，加深对函数性质的理解，并为后续学习更复杂的函数图象打下基础。

二、核心素养目标

1.数感和符号意识：学生能够通过绘制和分析函数图象，加深对函数概念和性质的理解，提高对数学符号和表达式的运用能力。

2.空间观念和几何直观：学生能够利用图象法直观展示函数关系，培养空间想象力和几何直观能力，从而更好地解决实际问题。

3.数据分析和数学建模：学生能够运用图象法对函数数据进行处理和分析，建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.逻辑推理和问题解决：学生通过图象法探究函数性质，培养逻辑思维能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-函数图象的绘制方法，包括线性函数和非线性函数。

-通过图象分析函数的性质，如单调性、极值等。

-将图象法应用于实际问题，理解图象在解决函数问题中的重要作用。

举例：重点讲解一次函数、二次函数的图象绘制过程，强调图象与函数性质之间的关系。

2.教学难点：

-理解并掌握非线性函数图象的绘制方法，尤其是二次函数、指数函数等。

-能够从图象中准确识别函数的性质，如二次函数的顶点、开口方向等。

-将图象法应用于复杂问题，进行数据分析并建立数学模型。

举例：难点在于引导学生理解二次函数图象的顶点式与一般式的联系，以及如何从图象中判断函数的增减性。此外，针对实际问题，如何利用图象法进行数据分析和模型建立，如根据实际数据绘制散点图，进而推测函数关系。

四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的教学方法。通过讲授法明确知识点，小组讨论促进学生互动交流，案例研究加深对图象法在实际问题中的应用理解。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际问题中的函数关系；开展绘制函数图象的实验活动，让学生在实践中掌握知识点；设计相关数学游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示函数图象的绘制过程和性质分析，帮助学生直观理解；运用电子白板等互动工具，提高课堂互动性，便于学生及时反馈和解答疑问。同时，鼓励学生使用数学软件或图形计算器，辅助完成复杂图象的绘制和分析。

五、教学过程

课前准备：

1.确保教室多媒体设备正常运行，提前准备好课件、电子白板等教学工具。

2.准备好教学案例，包括线性函数和非线性函数的实际问题，以便课堂上进行讨论。

一、导入（5分钟）

1.通过回顾上一节课的内容，引导学生思考如何更直观地表示函数关系。

2.提问：“同学们，我们已经学习了函数的基本概念和性质，那么如何将这些性质直观地展示出来呢？”

二、新课内容讲解（20分钟）

1.讲解线性函数图象的绘制方法。

-“我们先来看一次函数的图象。请同学们回顾一下，一次函数的一般形式是什么？”

-引导学生回顾一次函数的一般形式：y=kx+b。

-讲解如何根据一次函数的k、b值绘制其图象，并强调k、b与图象的关系。

2.讲解非线性函数图象的绘制方法。

-“接下来，我们来看一下非线性函数的图象。以二次函数为例，其一般形式是什么？”

-引导学生回顾二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c。

-讲解如何根据二次函数的a、b、c值绘制其图象，并强调a、b、c与图象的关系。

三、实践操作（15分钟）

1.让学生分组，每组选择一个线性函数和一个非线性函数，根据给定参数绘制其图象。

2.学生在绘制图象的过程中，观察并讨论函数图象的特点及其与函数性质的关系。

四、案例分析（15分钟）

1.展示线性函数和非线性函数在实际问题中的应用案例。

2.引导学生通过图象法分析案例中的函数关系，并解决实际问题。

-例如，给出一个二次函数图象，让学生分析其顶点、开口方向等性质，并解决相关问题。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课所学内容，包括线性函数和非线性函数图象的绘制方法及其在实际问题中的应用。

2.强调图象法