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狐狸和兔子语言教案一等奖

1、狐狸和兔子语言教案一等奖

作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的狐狸和兔子语言教案范文，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1．认真观看画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。

2．通过对画面的质疑，大胆猜想故事情节，感知角色的心理活动。

3．积极参加争论活动，体验阅读带来的惊喜。

活动预备：

1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

活动过程：

1．观看故事开头和中间局部画面，引发幼儿对读本的兴趣和思索。

教师：今日教师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）

2．幼儿两两合作自主阅读故事前半局部。

教师：他们之间究竟发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半局部，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师依据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列）

（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观看画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不肯定要求和书中内容全都）

（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观看小图并进展叙述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观看小图并进展叙述）

4．教师帮忙幼儿依据图标供应的.线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

5.教师带着幼儿完整地叙述故事。

6．阅读画面第16页、18页，猜想故事的后半局部。

教师依据幼儿的答复简洁小结：你喜爱这只小兔子吗？为什么？

7．带着幼儿阅读故事后半局部

教师：故事的结尾究竟是什么样子的呢？

8．幼儿两两合作完整阅读绘本。

教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。

9．故事表演。

教师：今日真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。

2、狐狸和兔子语言教案一等奖

活动目标

1.理解故事主要内容，并能用较完整的语言讲话。

2.培育幼儿的倾听习惯，知道不能随便打断别人的谈话。

3.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备

1.与故事相关的图片、头饰等。

2.布置好的情景场地。

活动过程

一、导入

1.出示狐狸，吸引幼儿。

2.教师：你们喜爱狐狸吗？为什么？

今日这只狐狸跟以往的不一样，究竟是哪里不一样呢？你们想知道吗？

二、绽开

1.幼儿观赏故事，熟识理解故事。

说说故事中的狐狸是怎么样的。

（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）

2.幼儿观看情景表演，初步理解故事。

3.进一步熟识理解故事

通过图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。

4.幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

教师：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

5.玩嬉戏：小动物种菜

（1）教师：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。

他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？

（幼儿说说）

（2）交代嬉戏玩法：

说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。

先用铲子翻翻地，再浇水，最终撒种子。

几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的.语言请客人吃自己的东西。

三、完毕

教师评价，整理场地。

故事：光说不做的狐狸

春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动乱荡西逛逛，什么事情也不情愿做。