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爱因斯坦与小女孩小学六年级语文教案

[教学要求]

1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

4．结合争论“爱因斯坦是不是‘最宏大的人”’，体会说话作必需做到言之有据。

[教具预备]

爱因斯坦画像。

[教学时间]

三课时。

其次课时

一、复习提问

1．读拼音，写词语。

xǜ()胡子guǒ()被子péng()

2．课文分为哪几段?说说各段的主要内容。

二、精读训练

1．指名朗读第一段。

(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。

(2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”?

(3)学生答复后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

(样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛

深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发

衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像一张大被单里脚下趿着一双卧房里穿的拖鞋)

体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧房里穿的拖鞋”)

(4)什么叫“纳闷”?(由于怀疑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最宏大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人，不行能是最宏大的.人)

(5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰)

(6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。

2．阅读其次段。

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(1)过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，其次天她巧遇上了。

(2)读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子详细描述爱因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋头深思”，也就是上文所说的哪句话?(‘‘他一边埋头走路，一边像是在思索着什么。”)

(3)体会“一边……一边……，，(‘一面……一面……，’在运用时的规律。

(都是表示一个动作跟另一个动作同时进展)口头练习用“一面…一面……”造句。

(4)分角色读其次段，大家从这一段文章里读懂了什么?

(爱因斯坦平易近人，不成认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真)

找出有关的语句进一步体会。

(5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。

3．理解第三段。

(1)默读全段，思索小姑娘三遇爱因斯坦的状况。写了哪两点?

(爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦整理房间)

(2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。

(3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不行整理)工作室内：

样乱?

4．以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的详细状况。

5．最终一段概写两人的交往。

三、作业

1．朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的详细状况。

2．想一想：爱因斯坦是不是“最宏大的人’’?为什么?

因斯坦、小女孩、父亲)

板书设计:

外貌描写短而硬胡子穿着描写又肥又长

眼睛深陷里裹在被单里

蓬乱的头发趿着拖鞋

(穿着上很不讲究)