2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第四单元 课题1 第2课时 水的净化.pptx

水的净化;

1.了解纯水与自然水的区别。

2.了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。

3.初步学会过滤的操作。

4.了解净化水在生产和生活中的意义。了解生活用水

的常用消毒方法。通过学习，能从卫生、健康的角

度正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活、促

进社会发展的积极作用。;情景素材1;讨论;情景素材3;天然水和纯水;自来水厂的净水过程;自来水厂的净水过程;常用的净水方法;

教材P86~87页实验4-1，取两个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水，向其中一个烧杯加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;砂;常用的净水方法;常用的净水方法;常用的净水方法;蒸馏和过滤都是净水的方法，请同学们判断以下说法是否正确呢？

1.蒸馏和过滤后的水都是纯净水。（）

2.蒸馏可以除去不溶性杂质。（）

3.过滤后的水是软水。（）;硬水和软水;硬水和软水;硬水和软水;最佳饮用水;1.下列说法正确的是（）

A.饮用水越纯越好，长期饮用有益健康

B.无色、无味、清澈透明的水一定是纯净物

C.活性炭可除去水中异味是因为它有吸附性

D.在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从海水

中提取淡水;2.洪灾过后，为防止疾病传染，需对河水处理后才可饮用。常用的

措施：①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降，较合理的顺序

为（）

A.③①②④B.④①③②

C.④③②①D.③①④②;3.下列说法中有错误的是（）

A.过滤操作可以除去水中的不溶物

B.蒸馏水是净化程度较高的水

C.锅炉用水硬度太高十分危险

D.活性炭可以把硬水转化为软水;水的

净化;1.教材习题：完成教材上的课后习题

2.作业本作业：完成《练习册》

3.实践性作业：进行“如何正确选择饮用水”调查问卷。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性