2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 2.1 有理数的加法与减法2.1.2有理数的减法课时1.pptx

七上数学RJ;了解有理数的减法法则.

能熟练地运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算.

通过加与减两种运算的对立统一关系，建立“转化”的数学思想.;温差是指最高气温减最低气温.;你能看出3℃比

－3℃高多少摄

氏度吗？;在小学，我们学习减法时，知道减法是加法的逆运算.在把减法推广到有理数范围内时，为使减法运算具有一致性，规定有理数的减法与加法之间仍然具有上述关系.;计算3－(－3)，就是要求一个数，使得它与－3相加得3.

因为6＋(－3)＝3，所以这个数应该是6，即

3－(－3)＝6①

另一方面，我们知道

3＋(＋3)＝6②

由①②，得

3－(－3)＝3+(+3)③;这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？;9－8=____；9+(－8)=_____；

15－7=____；15+(－7)=____；;可以发现，有理数的减法可以转化为加法来进行.;减法运算转化成加法运算的要点：两变一不变.;知识点1有理数的减法法则;知识点1有理数的减法法则;?;在小学，只有当a大于或等于b时（其中a，b是0或正数），我们才能计算a－b(如2－1，1－1).现在，当a小于b时，你能计算a－b(如1－2，(－1)－1)吗?

一般地，在有理数范围内，较小的数减去较大的数，所得差的符号是什么？;知识点2有理数减法法则的运用;例2计算.

（1）比2℃低8℃的温度；

（2）比－3℃低6℃的温度.;1.填空.

（1）(－8)－8＝_______； （2）(－8)－(－8)＝_______；

（3）8－(－8)＝_______； （4）8－8＝_______；

（5）0－6＝_______； （6）0－(－6)＝_______；

（7）16－47＝_______； （8）28－(－74)＝_______；

（9）(－3.8)－(＋7)＝______；（10）(－5.9)－(－6.1)＝_____.;2.填空.

（1）____＋11＝27； （2）7＋_______＝4；

（3）(－9)＋____＝9； （4）12＋_______＝0；

（5）(－8)＋______＝－15；（6）_____＋(－13)＝6.;3.某地一周内每天的最高气温与最低气温记录如下表，哪天的温差最大？哪天的温差最小？;解：周一的温差为10－2=8（℃）；

周二的温差为12－1=11（℃）；

周三的温差为11－0=11（℃）；

周四的温差为9－(－1)=10（℃）；

周五的温差为7－(－4)=11（℃）；

周六的温差为5－(－5)=10（℃）；

周日的温差为7－(－5)=12（℃）；

所以周日的温差最大，周一的温差最小.;课堂小结;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计