第9课 指数与指数函数2025年新高考数学一轮全考点普查教学教学设计.docx

第9课指数与指数函数2025年新高考数学一轮全考点普查教学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第9课指数与指数函数2025年新高考数学一轮全考点普查教学设计

《数学》必修2，本章内容主要包括：

1.指数与对数的定义及性质；

2.指数函数的图像与性质；

3.指数函数的应用；

4.指数与对数方程的求解；

5.指数与对数在实际问题中的应用。

本节课将围绕以上内容，结合实际例题，帮助学生全面掌握指数与指数函数的知识点，为高考奠定坚实基础。

核心素养目标

1.抽象出指数与指数函数的概念，理解其数学本质；

2.运用逻辑推理分析指数函数的性质，掌握其图像特点；

3.建立指数函数模型，解决实际问题；

4.熟练进行指数与对数方程的运算，提高数学解题能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.指数函数的定义及图像性质的理解；

2.指数与对数方程的求解方法；

3.指数函数在实际问题中的应用。

难点：

1.指数函数图像与性质的关联理解；

2.对数方程求解中的转换和简化技巧；

3.构建指数函数模型解决实际问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过动态演示和图示分析，帮助学生直观理解指数函数图像与性质之间的关系；

2.引导学生运用指数与对数的互反性质，简化方程求解过程，提供典型例题和变式练习，加强技巧训练；

3.结合实际情境，设计问题引导学生主动构建指数函数模型，开展小组合作讨论，促进学生思维能力的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解指数与指数函数的基本概念和性质，确保学生掌握基础理论；

2.讨论法：针对典型例题，组织学生进行小组讨论，激发学生主动思考，提高问题解决能力；

3.实验法：利用数学软件进行指数函数图像的绘制，增强学生对函数性质的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：展示动态的指数函数图像，帮助学生直观理解函数变化；

2.教学软件：运用数学软件进行实时演示和互动操作，提高课堂趣味性和实践性；

3.网络资源：整合线上优质教学资源，拓展学生视野，辅助课后自主学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一课的内容，看看大家是否还记得指数的基本概念。好的，张三，你能告诉我们在数学中指数是什么吗？（等待学生回答）很好，指数就是表示一个数被乘以自己的次数。今天，我们将深入探讨指数的更多性质，并引入一个非常重要的函数——指数函数。

1.导入新课

（1）通过一个简单的例子引入指数函数。比如说，我们有一块面积为1平方厘米的纸张，每次对折，面积就会扩大一倍。那么，如果我们对折n次，面积会变成多少呢？这里就涉及到了指数函数的概念。

（2）让学生们尝试自己总结指数函数的定义。李四，你能试着表达一下吗？（等待学生回答）很好，指数函数就是以底数的幂为自变量的函数。

2.理解指数函数的图像和性质

（1）利用多媒体设备展示指数函数的图像，引导学生观察并总结指数函数的性质。这里我会给大家展示几个典型的指数函数图像，比如f(x)=2^x和f(x)=(1/2)^x。

（2）分组讨论，让学生们在小组内分享他们对图像性质的理解。讨论结束后，每组派一名代表来汇报他们的发现。

（3）根据学生的讨论结果，共同总结指数函数的性质：底数大于1时，函数递增；底数小于1但大于0时，函数递减；函数图像经过(0,1)点等。

3.指数函数的应用

（1）通过实际问题引入指数函数模型。例如，我们如何计算银行的复利？这里我会给大家讲解复利的计算公式，并展示如何将问题转化为指数函数的形式。

（2）让学生们尝试解决一些实际问题，比如计算存款在一段时间后的增长情况。

4.指数与对数方程的求解

（1）介绍对数的定义和性质，并讲解如何利用对数来解决指数方程。这里我会给大家讲解对数的基本概念，以及如何将指数方程转化为对数方程。

（2）通过几个具体的例子，演示如何求解指数与对数方程。在这个过程中，我会强调换底公式的使用和简化技巧。

（3）提供一些练习题，让学生们自己尝试解决。我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.总结与反思

（1）在课程的最后，我会带领大家回顾今天所学的内容，并强调指数与指数函数在数学和实际问题中的重要性。

（2）邀请学生们分享他们在学习过程中的收获和困惑，鼓励他们提出问题，并给予解答。

知识点梳理

1.指数与指数函数的定义

-指数：表示一个数被乘以自己的次数。

-指数函数：以底数的幂为自变量的函数，记作f(x)=a^x，其中a0且a≠1。

2.指数函数的图像与性质

-图像特点：当a1时，函数图像递增；当0a1时，函数图像递减。

-性质：

-函数图像都经过点(0,1)。

-当x0时，a^x0。

-当a1时，函数是增