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《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第1页
课题：语文园地四第一课时
设计:审核:执教:使用时间：
学习目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识
生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
学习重点:通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
学习难点:教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻。学写留言
条。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备
“语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、注
我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意
在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯。
一、教学导入
1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流
各自的识字方法，引入新课。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.识字加油站，认识火车票上的生字，在生活中，我们
可以从哪些地方认识新字。
学法指导
第一步：自学要求
观察大屏幕上的车票，从这张车票上你得到了哪些信息？
《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第1页
《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第2页
第二步：互学要求
同桌检查识字情况
第三步：展学要求
学生主动分享还能从生活中怎么样认识新字。
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度
分析）：
检测学生平时生活中的观察能力。
主问题1预设答案
说不完整。
第二学程：
学习任务
主问题2.字词句运用，能用像什么说一说，能说出加点字在
句子的意思。
学法指导
第一步：自学要求
看图画，读词语，学习句子：弟弟的鞋像鸟窝。爸爸的鞋像
小船。
理解加点字的意思。
第二步：互学要求
同桌相互说一说其他几个词语像什么，讨论加点字的意思。
第二步：展学要求
指名说什么像什么的比喻句
主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度
分析）：
检查学生能否正确使用比喻句，观察生活中的事物。
主问题2预设答案
无法理解什么是比喻句。
第三学程：
学习任务
主问题3.学写留言条
学法指导
第一步：自学要求
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