第1节 第2课时 经济贸易大国深受东西方影响的文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

第1节第2课时经济贸易大国深受东西方影响的文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）

主备人

备课成员

教材分析

《第1节第2课时经济贸易大国深受东西方影响的文化》课程设计以商务星球版七年级地理下册为教材蓝本，紧密围绕东西方文化对经济贸易大国的影响展开。通过对比分析，使学生了解我国及世界主要贸易伙伴的文化特点，探究文化差异对国际贸易的影响。课程内容与课本知识紧密结合，深入浅出地引导学生理解地理环境、历史文化与经济发展的相互关系，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《经济贸易大国深受东西方影响的文化》课程旨在培养学生地理学科核心素养，通过本节课学习，提升学生以下能力：一是综合思维，能运用地理视角，分析文化对国际贸易的影响；二是区域认知，理解东西方文化差异，把握各经济贸易大国的文化特点；三是人地观念，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，理解文化在经济发展中的作用；四是地理实践，学会收集、整理、分析地理信息，提升解决实际问题的能力。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

三、学情分析：七年级学生在知识层面，已具备基本的地理知识和世界观，但对于经济贸易与文化影响的深入理解尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解、信息提取和分析能力正处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动来提升。素质方面，学生的好奇心强，对多元文化有较高的兴趣，但自主学习能力和合作意识有待加强。行为习惯上，部分学生缺乏课堂参与的积极性和持续性，可能影响课堂互动和学习效果。因此，本课程设计需结合学生的认知水平，提供丰富的教学资源和互动环节，激发学生兴趣，引导他们主动探究经济贸易中的文化因素，从而提高其地理学科素养和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

四、教学方法与手段：教学方法：1.讲授法，通过生动讲解，深入剖析经济贸易大国的文化特点及影响；2.讨论法，组织学生就文化差异对贸易的影响展开小组讨论，激发思维碰撞；3.案例分析法，引入实际案例，引导学生学会运用地理知识分析问题。教学手段：1.多媒体展示，利用PPT、视频等展示东西方文化及经济贸易场景，增强直观感受；2.网络资源，推荐相关网站和资料，拓展学生视野，辅助自主学习；3.地理信息系统（GIS）软件，模拟经济贸易过程，让学生体验地理信息技术的应用，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示世界地图，标注我国及主要贸易伙伴国，引导学生思考不同国家文化差异对经济贸易的影响。

-提出问题：询问学生生活中接触到的外来文化产品，引发学生对文化贸易的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍经济贸易大国的文化特点：对比东西方文化，分析其对经济贸易的影响。

-讲解重点：强调文化差异在贸易中的体现，如节日习俗、消费观念等。

-互动提问：针对学生回答，进行点评和补充，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，分析文化差异对贸易的具体影响。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检验学生对知识点的掌握程度。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同国家的贸易代表，进行模拟谈判，体验文化差异对贸易的影响。

-实践操作：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟经济贸易过程，让学生在实践中运用所学知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析现实案例：引导学生运用所学知识，分析现实生活中的文化贸易现象。

-课堂总结：总结本节课所学内容，强调文化差异在贸易中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点知识，强调文化差异对经济贸易的影响。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，了解教学效果。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：针对本节课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐相关书籍和文章，鼓励学生深入研究文化贸易话题。

教学过程设计注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养其地理学科核心素养。通过创新教学手段和方法，提高学生对文化差异与经济贸易关系的理解和实践能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重问题解决和核心素养能力的拓展。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并描述东西方文化的基本特点，认识到文化差异对国际经济贸易的影响。他们能够列举出几个主要经济贸易大国，并分析这些国家的文化如何影响其贸易行为和经济发展。

2.能力提升：学生在小组讨论和角色扮演的互动中，提升了合作交流的能力，学会了如何从地理角度分析文化现象。通过案例分