暑假英语作业(第7天)2023-2024学年八年级下册英语暑假作业教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

暑假英语作业(第7天)2023-2024学年八年级下册英语暑假作业教学设计（牛津深圳版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：暑假英语作业（第7天）2023-2024学年八年级下册英语暑假作业

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：暑假期间，具体时间为第7天

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕八年级下册英语课本内容，针对暑假作业进行教学设计。课程将重点关注词汇、语法和阅读理解方面的练习，以巩固和提高学生在假期中的英语学习能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生对所学知识进行有效复习和应用。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过暑假作业的练习，学生将加强词汇的积累与应用，提高语法准确性，培养阅读理解技巧。课程密切结合八年级下册英语课本，促使学生在语言表达中发展逻辑思维和批判性思维，同时激发他们的自主学习兴趣，形成有效的学习策略，为今后的英语学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了八年级下册英语课本中的基础词汇、语法结构和阅读策略。他们能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单句子的构建，并理解一般现在时态的被动语态。此外，学生对英语阅读材料的基本理解能力已初步形成。

2.学生对英语学习的兴趣各有不同，部分学生对阅读故事和讨论话题感兴趣，而另一些学生可能更偏好通过歌曲、游戏等活泼的形式学习英语。学生在学习能力和风格上也存在差异，有的学生具有较强的自学能力和逻辑思维能力，而有的学生则依赖教师的引导和同学的帮助。

3.学生在完成暑假作业时可能遇到的困难和挑战包括：高级词汇的运用和记忆、复杂句型的构建、阅读理解中的推理判断以及文化背景知识的缺乏。此外，部分学生可能在假期中缺乏学习动力，导致学习效果不佳。教师需针对这些情况进行有针对性的教学和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有八年级下册英语课本及暑假作业相关资料。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的词汇卡片、语法图表、阅读理解练习题以及涉及文化背景知识的插图或短视频，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，设置展示区，用于展示学生的作业成果和阅读心得。

教学过程

今天，我们将继续我们的暑假英语学习之旅。请大家打开八年级下册的英语课本，我们一起来复习和巩固一些重要的知识点。

1.热身活动（5分钟）

首先，我想请大家回顾一下我们上学期学过的一些重点词汇。我会展示一些词汇卡片，请你们快速说出它们的英文。准备好了吗？让我们开始！

（教师展示词汇卡片，学生快速回答。）

2.语法复习（15分钟）

（教师板书几个不同时态的句子，学生回答并解释理由。）

很好！现在，请拿出你们的暑假作业，我们一起来看一下第7天的练习题。这里有一篇阅读理解，它考查了我们对这些时态的理解。请大家独立完成，然后我们讨论答案。

（学生独立完成练习题，教师巡回指导。）

3.阅读理解（20分钟）

现在，我们来深入探究一下这篇阅读理解文章的主旨。文章讲述了什么故事？它想传达什么信息？请大家分小组讨论，并准备分享你们的小组观点。

（学生分组讨论，教师参与讨论并给予指导。）

非常好，每个小组都提出了很有见地的观点。通过这篇文章，我们不仅复习了时态，还了解了一些文化背景知识。

4.词汇拓展（15分钟）

（教师分发词汇卡片，学生解释词汇并造句。）

5.小组活动（15分钟）

现在，我们来做一个小组活动。每个小组需要用今天学到的词汇和语法知识，编写一个小对话。这个小对话要包含至少三种不同的时态，并且要有一个清晰的主题。

（学生小组合作编写对话，教师提供帮助和指导。）

6.展示和反馈（10分钟）

时间差不多了，哪个小组愿意先来展示他们的对话呢？展示结束后，我们会给出掌声和反馈。

（小组轮流展示对话，学生和教师给予反馈。）

7.总结和作业布置（10分钟）

今天，我们通过阅读、讨论和实践活动，复习了重要的语法知识，拓展了词汇量，也提高了阅读理解能力。接下来，请大家完成以下作业：

-复习今天学到的词汇，尝试在生活中运用。

-根据我们的小组活动，写一篇日记，描述你们编写对话的过程和感受。

今天的课就到这里，希望你们在假期中继续努力，保持学习的热情。下节课，我们将继续探索英语的奥秘。祝大家暑假愉快！

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握八年级下册英语课本中的重点词汇，并在实际语境中运用。他们在词汇卡片游戏中积极参与，通过造句和小组活动，加深了对词汇意义的理解和记忆。

2.语法运用：学生在复习不同时态的语法