20“精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版.docx

20“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《“精彩极了”和“糟糕透了”》选自2024-2025学年五年级语文上册统编版，本课通过对比“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的态度，让学生体会不同的情感表达方式。文章以生动的语言描绘了两种场景，旨在引导学生在阅读中感受语言魅力，培养审美情趣。课程内容与课本紧密关联，通过分析课文，使学生掌握描述情感的方法，提高写作能力，符合五年级学生的学习实际。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，特别是语言表达与审美鉴赏能力。《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过对比鲜明的情感表达，激发学生深入体会语言的力度与美感，促进其情感态度与价值观的塑造。课程将重点提升学生在以下几方面的能力：一是运用丰富的词汇和修辞手法进行情感表达，二是通过比较分析，提升文本理解和评价能力，三是激发创造力和想象力，鼓励学生在写作中展现个性，四是培养合作交流意识，提升学生语文实践中的团队协作能力。这些目标与教材内容紧密结合，致力于全面提升五年级学生的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生在此之前已经学习了如何运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等，进行简单的情感表达。他们能够理解并运用一些描述性词汇来表达心情和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：五年级学生对生动有趣的故事情节表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。学生在语言表达和创造性写作方面展现出一定能力，同时，他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能在对文章深层情感的理解上存在困难，尤其是如何准确把握并表达出“精彩极了”和“糟糕透了”两种情感的细微差别。此外，学生在尝试运用丰富的词汇和修辞手法进行情感表达时，可能会遇到词汇选择和句子构建的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有五年级语文上册统编版教材，以便于课堂讨论和阅读。

2.辅助材料：准备与“精彩极了”和“糟糕透了”情感表达相关的图片、视频片段，用以直观展示情感差异，激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行小组合作、讨论交流以及成果展示。同时，设置情感表达角，鼓励学生在舒适的环境中进行情感分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组表现极端情感（喜悦与悲伤）的图片，让学生观察并说出自己的感受。

-提出问题：引导学生思考，人们在面对不同情境时，情感是如何表达的？如何通过语言传达这些情感？

2.讲授新课（15分钟）

-文本解读：带领学生阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，分析作者如何运用词汇和修辞手法表达情感。

-知识讲解：讲解情感表达的技巧，如对比、夸张等修辞手法，并举例说明。

-核心素养：强调学生在理解情感表达的基础上，学会运用丰富的词汇和修辞手法进行写作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论课文中哪些句子或段落最能表达情感，并分享感受。

-写作练习：要求学生运用所学修辞手法，写一段描述自己经历的情感极端时刻的文字。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对课文内容，提问学生关于情感表达的问题，如“作者是如何通过对比来强化情感的？”

-回答：鼓励学生积极回答，教师进行点评和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“情感接力”活动，学生依次用一句话描述自己的情感，下一位同学在此基础上继续，看哪个小组能创造最长的情感描述链。

-拓展能力：要求学生在描述情感时尽量使用新学的修辞手法，锻炼他们的语言表达和创造能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-情景模拟：模拟生活中可能遇到的情感表达场景，让学生尝试用所学知识进行表达。

-能力拓展：鼓励学生思考如何将情感表达融入日常写作中，提高写作的感染力。

7.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习情感表达，并在日常生活中注意观察和体验。

整个教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注重培养学生的语言表达和审美鉴赏能力，同时注重师生互动和学生的创新实践。用时总计45分钟。

知识点梳理

1.情感表达的方式：通过本节课的学习，学生应掌握以下几种情感表达方式：

-使用形容词、副词等描述性词汇表达情感。

-运用对比、夸张等修辞手法强化情感表达。

-结合具体事例和细节描绘，使情感表达