习作：故事新编（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

习作：故事新编（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：故事新编（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

《习作：故事新编》为2023-2024学年统编版语文四年级下册的教学内容。本章节以培养学生创新思维和文学素养为目标，通过改写、创作故事的方式，加深学生对语文知识的理解和运用。课程选取了课本中的经典故事，旨在让学生在掌握原有故事情节的基础上，发挥想象，融入新的元素，锻炼其叙事能力和语言表达能力。课程内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和知识深度，有助于提高学生的语文综合素质。

核心素养目标

学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础知识，对故事情节和人物有较强的感知力，能理解并复述课文内容。在知识层面，他们掌握了基本的词汇和句型，具备初步的阅读理解和写作能力。能力上，学生通过前期的学习，形成了基本的观察、想象和表达能力，但创新思维和独立创作能力尚需进一步培养。素质方面，学生在团队协作、倾听他人意见方面表现良好，有利于课堂上的互动交流。然而，部分学生对写作仍存在畏惧心理，习作时可能出现思路不清晰、表达不准确等问题。因此，本课程将从学生的实际出发，通过故事新编激发学生兴趣，提升其语文核心素养，引导学生在创作中克服困难，培养自信的写作态度。

教学资源准备

四、教学资源准备：本节课将采用统编版语文四年级下册教材，配合经典故事原文及改写范例，准备相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富学生的感官体验，加深对故事情节的理解。同时，设计故事创作卡片，分组讨论时用以记录创意点子和故事框架。针对实验器材，已确保实验操作台的完整性和安全性，准备了必要的创作工具，如彩笔、便签纸等，以支持学生在创作过程中的实际操作需求。所有资源均与教学内容紧密相关，旨在提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布故事原文及改写范例，要求学生阅读并思考故事情节的改写方法。

设计预习问题：围绕“故事新编”课题，设计问题如“故事中的人物可以如何改编？”引导学生探索创新。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，尝试理解故事改编的要点。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：通过平台提交自己的预习笔记或初步的故事改编想法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

使学生提前接触并思考故事改编技巧，为课堂深入学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事视频，引出“故事新编”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事改编的技巧和方法，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，通过角色扮演等活动实践改编故事。

解答疑问：针对学生在改编过程中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考改编故事的可能性。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点，尝试将想法转化为故事。

提问与讨论：对于改编故事过程中的疑问，勇敢提出并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生掌握故事改编的技巧。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生将理论知识应用于实际改编中。

合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解故事改编的技巧，并通过实践活动加强技能的掌握。

培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置学生编写自己的故事改编作品。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习故事创作。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，认真完成自己的故事改编作品。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和思考，吸收更多创作灵感。

反思总结：对自己的改编作品进行评价，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我评价和自我完善的能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的故事改编能力。

通过拓展学习，开阔学生的创作视野，激发创作