2024年小学教育教学知识与能力知识点.doc

30題：

時间

问題

上

假如你是班主任，根据材料中小芳同学的体現，在对她的教育中，你认為应当贯彻哪些德育原则？运用哪些德育措施？請分别結合材料加以分析。

下

案例中的“我”重要贯彻了哪些德育原则？請結合案例加以分析论述。

上

张老师采用哪些教学措施？請結合材料加以分析。

张老师贯彻了哪些教学原则？請結合材料加以分析。

上

周老师給学生写的评語体現了哪些德育原则？請結合材料加以分析。

德育原则★★★

(一)导向性原则

①坚持对的的政治方向;

②德育目的必须符合新時期的方针政策和总任务的规定;

③把德育的理想性和現实性結合。

(二)疏导原则

①讲明道理，疏导思想;

②因势利导，循循善诱;

③以表扬鼓励為主，坚持正面教育。

(三)尊重学生与严格规定学生相結合的原则

①严要有度;

②严要有方;

③严要有恒;

④尊重学生的人格个性，充足信任学生;

⑤尊重学生的个性发展;

⑥不能迁就学生。

(四)发挥积极原因和克服消极原因相結合的原则

①“一分為二”看待学生;

②長善救失，通过发扬長处来客服缺陷;

③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

(五)教育影响的一致性与连贯性原则

①统一学校各方面的教育力量;

②争取家長和社会的配合，逐渐形成以学校為中心的“三位一体”的德育网络;

③处理好衔接工作，保持德育工作的常常性、制度化、持续性、系统性。

(六)因材施教原则

①理解学生的个性特点和内心世界;

②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;

③根据学生的年龄特性有计划进行教育。

(七)集体教育与个别教育相結合原则

①建立健全的学生集体;

②开展丰富多彩的集体活动，充足发挥学生集体的教育作用;

③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。

德育措施

(一)說服教育法

1.語言說服

①注意說服的時机，有针对性;

②注意学生的接受能力;

③做好引导总結。

2.事实說服

①明确目的，制定计划;

②做好充足准备;

③加强指导;

④做好总結工作。

(二)楷模示范法

①选好示范的楷模(先进性、時代性、经典性);

②引导学生理解楷模精神的实质;

③激起学生学习楷模的倾慕之情;

④鼓励学生自觉用楷模调动行為，提高境界。

(三)情感陶冶法

①创设良好的教育情境;

②组织学生积极参与情境创设;

③与启发說服相結合。

(四)指导实践法

①坚持严格规定;

②调动学生的积极性;

③注意检查和坚持。

(五)品德评价法

①公平、对的、合情合理;

②发扬民主，获得学生支持;

③重视宣传与教育;

④奖励為主，抑中带扬。

教学原则

(一)直观性原则

①对的选择直观教具和教学手段;

②直观教具的演示与語言讲解結合起来;

③重视运用語言直观。

种类：实物直观、言語直观、模像直观

(二)启发性原则

①调动学生学习的积极性;

②启发学生独立思索，发展学生的逻辑思维能力;

③让学生动手，培养独立处理问題的能力;

发扬教学民主。

(三)巩固性原则

①在理解的基础上巩固;

②重视组织多种复习;

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

(四)循序渐进原则

①按教材的系统性进行教学;

②注意重要矛盾，处理好重点与难点的教学;

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

(五)量力性原则

①重视学生的年龄特性;

②理解学生发展的详细特点;

③恰当的把握教学难度

(六)因材施教原则

①坚持課程计划与学科原则的统一规定;

②教师要理解学生，从实际出发进行教学;

③教师善于发現每个学生的爱好、爱好，并发明条件，尽量使每个④学生的专長得以发挥。

(七)科学性与教育性相結合的原则

①保证教学的科学;

②教师要結合教学内容进行思想品德教学;

③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;

④教师要不停提高自已的业务能力和思想水平。

(八)理论联络实际原则

①书本知识的教学要重视联络实际;

②重视培养学生运用知识的能力;

③对的处理知识教学和技能训练的关系;

④补充必要的乡土教材

教学措施

(一)讲授法

讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;

②讲授要有启发性;

③讲究語言艺术;

④讲授应注意培养学生的学科思维。

(二)談话法

①要准备好问題和談话计划;

②提出的问題要明确、引起思维兴奋，既富有挑战性和启发性;

③善于启发诱导;

④要做好归纳