1.2《玩具》 教学设计一年级上册数学北师大版.pdf

第一单元第3课时《玩具）》教学设计

单元导读《生活中的数》

一、课时内容

《走进美丽的乡村》1-10各数的初步认识

玩具1-5各数的认识与书写

小猫钓鱼0的认识与书写

文具6-9各数的认识与书写

数鸡蛋10的认识与书写

快乐的午餐用一一对应的方法比较大小

动物乐园“=”“”“”的认识与书写

整理与复习

二、（单元）核心素养与表现

数感符合意识

1.能在具体情境中理1.理解符号

解1-10数意义；

1.能识别数，理解情境中数意义；

2.能用数表示物体个

2.了解“=”“”“”符号含义；

数与顺序

3.通过数的大小比较，了解大小关系，初

步感悟符号表示的简洁与确定。

3.能用一一对应法比2.运用符号

较数大小。

1.能用画图、直观模型、数表示具体数量

；2.会用“=”“”“”比较符号表

示大小关系，解决简单问题。

三、（单元）学习目标

1.在实际情境中经历从实物、画图、抽象出数的过程，能用10以内数表

示物体个数与顺序，会认、读、写0-10各数，能用一一对应方法比较数

量多少，了解“=”“”“”的含义，初步发展数感和符号意识。

2.能用数表示生活中事物的数量，解决生活中的简单实际问题；能认真

倾听同伴发言，有条理表达自己的思考过程，培养良好的学习习惯。

四、指向素养发展的评价

1.能数数，并正确读、写，理解实际意义。

2.能用画图、直观模型、数表示具体物体数量。

3.能用表示物体个数、顺序，能按一定顺序数数。

4.能用一一对应的方法比较两类物体的多少，解决简单的实际问题。

5.知道“=”“”“”符号所表示的意义，能正确进行10以内数的

大小比较，并运用符合表示10以内数的大小关系。

第3课时-《玩具》

【主题与课时】

北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”

《玩具》（1课时完成）

【学习目标】

1.在学生原认知基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。能

认读写1-5各数，知道1-5的数序。

2.通过观察、比较、操作等实际活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，

建立初步的数感，渗透数形结合的的思想。

3.通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知用数学的乐趣，感知生活中处处

有数学。

【学习重难点】

重点：1-5的基数含义和写法。

难点：用不同的方法表示5以内数物体的个数。

【学情分析】

知识基础数字结构和笔顺不易掌握，数的意义理解不深刻

能力基础手指不灵活，写数不圆润不匀称，布局不美观（美育）

生活基础从实物中抽象出数，个别学生能写数

【教学过程】

一、清点房间物品，正确数数1-5

【设计意图】通过解决情境图中的生活问题，巩固有序观察、一一对应数数，养

成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生运用数学的意识和能力。

1.我们来看看男孩的房间，你有什么感受？你想说什么？你想做什么？

2.我们学习了按顺序观察物体、准确数数的方法，老师给大家3分钟时间，清点

房间物品数量，汇报你看到了什么，它有多少个。

3.清点得又快又准，分享你的方法。

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