1.3《小猫钓鱼》 （含单元概览 素养）教学设计-一年级上册数学北师大版（2024）.pdf

第一单元《小猫钓鱼》教学设计

单元导读《生活中的数》

一、课时内容

《走进美丽的乡村》1-10各数的初步认识

玩具1-5各数的认识与书写

小猫钓鱼0的认识与书写

文具6-9各数的认识与书写

数鸡蛋10的认识与书写

快乐的午餐用一一对应的方法比较大小

动物乐园“=”“”“”的认识与书写

整理与复习

二、（单元）核心素养与表现

数感符合意识

1.能在具体情境中理1.理解符号

解1-10数意义；

1.能识别数，理解情境中数意义；

2.能用数表示物体个

2.了解“=”“”“”符号含义；

数与顺序

3.通过数的大小比较，了解大小关系，初

步感悟符号表示的简洁与确定。

3.能用一一对应法比2.运用符号

较数大小。

1.能用画图、直观模型、数表示具体数量

；2.会用“=”“”“”比较符号表

示大小关系，解决简单问题。

第4课时-《小猫钓鱼》

【主题与课时】

北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”

《小猫钓鱼》（1课时完成）

【学习目标】

1.初步知道0的意义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

2.能规范写0，形成良好的书写能力。

3.感悟数学知识的魅力，提升应用意识。

【学习重难点】

重点：初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。

难点：规范书写数字“0”

【学情分析】

知识基础只把0理解为“没有”，写不圆润

能力基础一个数所表示意义的多样性，体会答案不唯一性

生活基础0表示没有，0的其他应用（尺子）

【教学过程】

一、数形结合，认识和理解“0”

【设计意图】袋子里的小鱼图能让学生直观看到数量“0”，理解0的意义；图中

小鱼数量的变化，能直观看到数量依次减少1条，培养数感。

1、周末到了，猫妈妈带表现好的小出去钓鱼。谁来说说你看到什么？

（汇报每个袋子里的鱼数量）

2.图中袋子里的鱼数量有什么变化规律?

（汇报鱼的数量依次递减，依次少了1条鱼）

1.没有鱼，用“0”表示，“0”也是一个数，可以表示没有。

2.生活中，你见过其他的“0”吗？说说它表示什么意思？

二、学习写“0”

【设计意图】写“0”对幼儿很难，教学环节应该有逻辑，步骤合理，关注个体，

才能帮助学生克服难点。

1.视觉感官：“0”的形状，像什么呢？

2.看正确笔顺;请看老师怎么书写“0”，请你说说起笔和停笔点，上台描红。

3.学生上台示范：谁想上台书写，其余同学对他提出表扬和改进点。

4.全班书空：看来大家都知道如何书写“0”，全班伸出右手食指，慢慢书空，

找找需要帮助的同学。

5.执笔书写“0”：大家翻书P18，正确书写，老师奖励积分。

三、课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么呢？

四、课后练习

1.【设计意图】数形结合，理解数意义，写数

2.【设计意图】巩固数序，练习写数