第3课《 我会正确削铅笔》教案.docx

第3课《我会正确削铅笔》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版《劳动》教材第3课《我会正确削铅笔》的教学内容。本节课的主要内容是让学生掌握正确的削铅笔方法，培养学生爱护文具的良好习惯。教学内容包括：1.了解铅笔的构造和特点；2.学习正确的削铅笔方法；3.培养学生爱护文具的意识。

教学对象为小学一年级学生，他们已经具备了一定的动手能力，但对铅笔的认识和使用方法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要耐心指导，让学生通过观察、实践、总结等方式，掌握正确的削铅笔方法，并养成良好的文具使用习惯。

教学重点是让学生掌握正确的削铅笔方法，教学难点是让学生在实践中熟练运用所学方法。教师应通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习，提高劳动技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：劳动素养、生活技能和良好习惯。通过学习，学生能够掌握正确的削铅笔方法，提高自己的劳动技能；培养独立完成任务的能力，提升生活技能；在学习过程中，养成爱护文具的良好习惯，培养自律和自我管理的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握正确的削铅笔方法。

难点：学生在实践中熟练运用所学方法，养成良好的文具使用习惯。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示范、讲解、学生互相练习等方式，让学生多次实践，熟记正确的削铅笔方法。

2.对于难点，教师可以设计一些有趣的实践活动，如削铅笔比赛、制作小作品等，让学生在实践中逐步熟练掌握正确的方法。同时，教师应引导学生反思自己的使用习惯，找出不足之处，并进行改进。

3.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，确保每个学生都能掌握正确的削铅笔方法。

4.教师应定期检查学生的文具使用情况，对表现良好的学生给予表扬，对存在问题studentsgiveindividualguidance,ensuringthateachstudentcanmasterthecorrectpencilsharpeningmethod.

5.利用班级文化建设，加强对学生文具爱护意识的培养，让学生明白文具是学习工具，正确使用和保护文具是对自己学习的负责。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手削铅笔，实践掌握正确的削铅笔方法。

2.小组合作学习法：学生分组讨论如何正确削铅笔，相互交流心得，共同提高。

3.情境教学法：创设情境，如文具店、学校教室等，让学生在实际情境中学会正确削铅笔。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放正确的削铅笔方法的视频，生动直观地展示给学生。

2.教学软件辅助：运用教学软件设计削铅笔的游戏和练习，提高学生的学习兴趣。

3.实物教具：准备一些铅笔和削铅笔的工具，让学生直观地了解和学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如铅笔的成长故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考铅笔的重要性。提出问题：“你们知道铅笔是怎么来的吗？如何正确削铅笔呢？”让学生积极参与讨论，激发求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解铅笔的构造和特点，演示正确的削铅笔方法，让学生了解铅笔的使用和保护方法。在此过程中，教师注意引导学生参与，回答问题，确保学生理解和掌握新知识。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行实践操作，尝试自己削铅笔。教师巡回指导，纠正不正确的削铅笔方法，解答学生疑问。学生互相交流心得，共同提高。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些削铅笔的练习题，让学生在课堂上完成。学生相互检查，教师点评，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调正确的削铅笔方法和使用习惯。布置课后作业，让学生巩固所学知识。同时，引导学生关注日常生活中的其他劳动技能，提高自己的生活能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性。通过创新教学方法和手段，紧扣实际学情，解决重难点问题，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.铅笔的起源与发展：提供关于铅笔起源和发展的历史资料，让学生了解铅笔的制作过程以及在不同时期的发展变化。

2.铅笔材料的认识：介绍不同种类的铅笔材料，如木材、石墨、黏土等，以及它们的特点和用途。

3.爱护文具的重要性：通过故事或实例，教育学生爱护