三年级上册心理健康教案-第七课 和安全交朋友 长春版.docx

三年级上册心理健康教案-第七课和安全交朋友长春版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为三年级上册心理健康教案，第七课《和安全感交朋友》长春版。课程主要内容围绕建立安全感和克服恐惧心理展开，通过实例讲解和活动实践，使学生理解安全感的意义，学会如何与安全感交朋友，提高自我保护意识和能力。具体内容包括：

1.理解安全感的概念：让学生了解安全感是人在面对陌生环境和挑战时的一种心理需求，是保持心理平衡的重要因素。

2.学会建立安全感：通过实例分析，引导学生学会在陌生环境中寻找熟悉元素，以提高自身的安全感。

3.克服恐惧心理：教育学生如何面对恐惧，克服恐惧，培养勇敢、自信的品质。

4.提高自我保护意识：教授学生自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

5.增强心理素质：通过课堂活动和练习，提高学生面对困境的心理承受能力，培养乐观、积极的心态。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与情绪管理、交往能力、保护自己等方面展开。通过教学，使学生能够正确认识和理解安全感的意义，学会如何建立和保持安全感，提高自我认知能力。同时，通过克服恐惧心理的活动和实践，培养学生的情绪管理能力，学会合理表达和调节自己的情绪。在交往能力方面，引导学生学会与他人分享和沟通，提高人际交往能力。此外，通过教授自我保护的方法和技巧，提高学生保护自己的能力，增强安全意识。

学情分析

三年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们对陌生环境的适应能力逐渐增强，但同时也可能出现安全感不足的问题。学生在知识方面已具备一定的生活经验和初步的认知能力，能够理解和接受关于安全感的新知识。在能力方面，学生具备一定的自我表达和沟通能力，能够参与课堂活动并表达自己的观点。

然而，学生在情绪管理方面存在一定挑战，面对恐惧和困难时可能表现出情绪波动，需要通过教学引导学生学会合理表达和调节情绪。此外，学生的自我保护意识有待提高，对于如何保护自己免受伤害的知识和技能需要进一步学习和实践。

在行为习惯方面，学生有的可能积极参与课堂活动，有的可能较为内向，对于课堂互动较为保守。对于课程学习，这要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，帮助他们建立安全感，提高自我保护能力，培养积极向上的心态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、学生座位表、心理健康教育教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、心理健康教育相关视频、音频资料、教育软件、心理健康教育APP。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、角色扮演法、情境模拟法、心理测试法、游戏法、实践活动法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅图画，图画中有一个孩子在陌生的环境中感到害怕，另一个孩子则显得从容不迫。教师提问：“你们知道为什么一个孩子害怕，而另一个孩子却不害怕吗？”学生自由发言，教师总结：这是因为其中一个孩子具有很强的安全感，而另一个孩子缺乏安全感。从而引出本节课的主题——《和安全感交朋友》。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕安全感的概念、建立安全感的方法、克服恐惧心理、提高自我保护意识和能力等方面进行讲解。通过实例分析，使学生理解安全感的意义，学会如何在陌生环境中寻找熟悉元素，提高自身的安全感。同时，教育学生如何面对恐惧，克服恐惧，培养勇敢、自信的品质。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答。例如：“你觉得在陌生的环境中，怎样做可以提高自己的安全感？”“当你遇到恐惧时，你会如何应对？”学生回答后，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在与同学相处的过程中建立安全感，如何克服恐惧心理，以及如何在日常生活中提高自我保护意识。每个小组选一名代表进行分享，教师对各组的发言进行点评和总结。

5.实践活动（5分钟）

教师设计一个情境模拟活动，让学生扮演不同角色，模拟在陌生环境中如何与安全感交朋友。学生通过实践活动，进一步加深对安全感理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调建立安全感的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对恐惧，提高自我保护意识。同时，提醒学生关注自己的心理健康，学会与安全感交朋友。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师要注重激发学生的学