第十课 人类生活得真实再现--外国古代绘画撷英教案.docx

第十课人类生活得真实再现--外国古代绘画撷英教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外国古代绘画撷英，涉及第十课“人类生活的真实再现--外国古代绘画撷英”章节。内容包括外国古代绘画的基本特点、代表作品以及其历史背景和文化内涵。通过学习，学生将了解外国古代绘画的艺术风格、表现手法及其在人类艺术发展史上的地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了绘画的基本知识和技巧，对本国的古代绘画有了初步的了解。在此基础上，通过学习外国古代绘画，学生可以拓宽视野，了解不同国家和民族的艺术特色，从而提高自身的审美能力和文化素养。同时，本节课的内容与课本中其他章节所讲述的绘画知识相互补充，有助于构建完整的绘画知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、跨文化交际意识和创新思维。通过分析外国古代绘画作品，学生将学会欣赏不同艺术风格的美，提高审美鉴赏能力。同时，通过了解作品背后的历史背景和文化内涵，学生能够认识到不同文化之间的差异，培养跨文化交际意识。此外，鼓励学生对绘画作品进行思考和讨论，激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解外国古代绘画艺术，丰富自己的审美经验，提高综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了绘画的基本知识和技巧，包括色彩、线条、构图等方面的知识。他们对本国古代绘画已经有了一定的了解，能够识别和分析本国古代绘画的艺术特点和表现手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于艺术类课程通常抱有较高的兴趣，尤其是绘画和美术方面。他们具有一定的审美鉴赏能力和创新思维，喜欢通过观察、分析和实践来学习。在能力方面，学生具备一定的观察力、表达力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实际操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习外国古代绘画时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于外国古代绘画的历史背景和文化内涵了解不多，可能会影响他们对作品的理解和欣赏。其次，不同国家和民族的艺术风格可能存在差异，学生可能需要时间去适应和理解。此外，学生可能对于如何分析和评价外国古代绘画作品感到困惑，需要教师的引导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有第十课“人类生活的真实再现--外国古代绘画撷英”的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的外国古代绘画作品图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。同时，预留出展示多媒体资源和绘画作品的区域，以便于学生观看和学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组外国古代绘画作品，让学生自由欣赏，感受作品的魅力。

-教师提出问题：“你们认为这些作品有什么共同点和不同点？”引导学生关注作品的风格和特点。

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解外国古代绘画的基本特点、代表作品以及其历史背景和文化内涵。

-教师通过展示图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解绘画作品。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为外国古代绘画对现代绘画有什么影响？”引导学生思考和讨论。

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

-教师引导学生从作品风格、表现手法等方面分析外国古代绘画的特点，巩固学生对新知识的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于外国古代绘画的练习题，要求学生课后完成。

-学生认真完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，欣赏一幅外国古代绘画作品，并撰写赏析文章。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的表达能力和合作精神。同时，教师通过提问和引导，激发学生的思考和创新思维，帮助学生更好地理解和掌握外国古代绘画的知识。

学生学习效果

1.了解外国古代绘画的基本特点、代表作品以及其历史背景和文化内涵。学生能够识别和分析外国古代绘画的艺术风格和表现手法，理解其在人类艺术发展史上的地位和影响。

2.培养学生的审美鉴赏能力。通过欣赏和分析外国古代绘画作品，学生将提高对美的感知和欣赏能力，