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大班语言教案《三只小猪》

大班语言教案《三只小猪》1

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：

1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇敢。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才略把事情做好的道理。

活动准备：

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

教法：

为了更好的实现教学目标，我重要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

学法：

我计划帮忙幼儿采用察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

活动过程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？

第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的`小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么料子盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师引导。

教法有直观，演示，示范，讲解，叙述，情景表演，试验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，察看，等等好多种方法！学法有渗透式引导法，对比式引导法，点拨式引导，迁移式引导法，领悟式引导法等

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、老师在模仿小猪动作时，要把本身看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式显现，幼儿通过本身的理解来进行表现，所以老师的应变本领很紧要。要能跟的上孩子们的思路，帮忙他们解决遇到的困难和问题。

5、老师应及时的确定和鼓舞幼儿做出来的动作。

大班语言教案《三只小猪》2

“三只小猪”的表演游戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自若地进行表演。但随着表演的娴熟和不绝深人，幼儿开始表现出兴趣减弱。那么，如何找准探究的方向，推动游戏的不绝深入呢？

“故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思！”格格小伙伴在游戏中的一句话予以了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望，围绕上次表演游戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的`表演游戏过程中，自动探究，乐观思考，大胆沟通，并学习运用所选择的料子表现故事情节。

游戏目标

1．乐观参加《三只小猪》故事结尾的创编，能大胆提出本身的想法和建议。

2．试验与同伴合作构思，表演故事结尾。

3．能运用所选择的料子表现故事情节。

游戏准备

1．知识经验的准备。

（1）幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录本领。

（2）老师：掌握幼儿现有的表演水平。

2．物质料子的准备。

（1）表演游戏“三只小猪”所需的游戏料子：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。

（2）记录表（见表一）；上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。

大班语言教案《三只小猪》3

活动设计背景

小伙伴最喜爱《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣味的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜爱模仿小猪盖房子的动作