部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案.pdfVIP

部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案--第1页

最新部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案

习作指导方案

我的“自画像”教案设计

教材分析

本次习作是一次作自我介绍的练习。以“我的‘自画像’”为题，

向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前要明确人物的外貌特

点，主要性格特点，最大的爱好和特长等，要试着用具体事例来说明。

选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听听，请

他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。

教学目标

1.以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己。(重点)

2.能够明确人物的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长

等，并试着用具体事例来说明。(重点)

3.写完后读给家人听听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方

不像，再根据他们的建议改一改。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：自己的“自画像”。

课时安排

1课时。

教学过程

一、欣赏图片，揭题导入

1.导学：老师要请大家欣赏几张图片，请大家说出图片上的人物

是谁。

(1)出示孙悟空的图片。

①学生汇报。

②追问：你是怎么认出来的？

(2)出示葫芦娃的图片。

①学生汇报。

部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案--第1页

部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案--第2页

②追问：你是怎么认出来的？

(3)出示姚明的图片。

①学生汇报。

②追问：你是怎么认出来的？

3.小结：我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片显示

出了人物的主要特征，也就是人物的特点。

4.导思：什么是特点？

学生先讨论，教师后出示：特别的、不一样的、最突出的、与众

不同的。这样抓住人物的特点来画，别人就能一下子知道是谁了。

5.揭题：这节课我们就一起来画一下“我的‘自画像’”。教师

相机板题：我的“自画像”

设计意图：从欣赏图片猜人物入手，指导学生观察思考，明确抓

住人物主要特点的重要性，为后面的学习埋下伏笔。

二、揭示内容，明确要点

1.导学：通过上节课口语交际的学习，同学们已经知道自我介绍

因为介绍对象和目的的不同，介绍的内容也有所不同。今天我们要学

习的“我的‘自画像’”有哪些要求呢？请自由读要求，梳理此次习

作要求及要点。

2.出示教材习作要求及要点，学生讨论交流。

3.学生汇报交流，教师相机指导。

(1)以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己。

(2)明确人物的外貌特点、主要性格特点、最大的爱好和特长等，

要试着用具体事例来说明。

(3)选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听

听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议

改一改。

设计意图：通过汇报交流，引导学生了解本次习作的要求及要点，

指导学生读懂要求以及抓住主要信息。

三、指导思路，画图导思

1.导学：想让新班主任更好地了解你，你也得画一幅自己的“画

部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案--第2页

部编版小学语文四年级下册第七单元习作指导方案--第3页

像”。想一想：你想从哪