北师大版（2019）必修第二册Unit6 The Admirable Lesson1 A medical pioneer教学设计.docx

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirableLesson1Amedicalpioneer教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirableLesson1Amedicalpioneer教学设计

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirableLesson1Amedicalpioneer

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于医学先驱者的故事，学生将提升听、说、读、写的综合语言运用能力，增强对医学发展历史的认识，培养尊重和欣赏科学家的精神。同时，通过小组讨论和报告，学生将提升合作和自主学习能力，锻炼批判性和创新性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物生平的词汇和短语，如pioneerinmedicine,groundbreakingwork,distinguishedcareer。

-理解并能够运用过去时态描述事件的发展顺序，例如Afteryearsofresearch,hediscovered...。

-学习医学领域的一些重要历史人物和他们的贡献，如爱因斯坦、牛顿等。

2.教学难点

-学生对于较长的复杂句子结构的理解和运用，如被动语态和定语从句的使用。

-学生对于文化背景知识的缺乏，可能导致对医学先驱者贡献的理解不够深入。

-学生对于如何提炼文章主旨和归纳总结能力的培养，这需要学生能够理解文章结构和逻辑关系。

例如，在讲解passivevoice（被动语态）时，教师可以举例说明：Hisgroundbreakingworkchangedthefieldofmedicine（他的开创性工作改变了医学领域），引导学生理解并正确运用被动语态。在介绍医学先驱者时，教师可提供相关背景信息，帮助学生理解医学家的贡献，如：AlbertEinsteinstheoryofrelativitynotonlyrevolutionizedphysicsbutalsohadimplicationsformedicalresearch（爱因斯坦的相对论不仅改变了物理学，也对医学研究产生了影响）。通过这些具体的例子和背景信息，学生可以更好地理解和掌握课程内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、医学先驱者相关视频资料。

-课程平台：北师大版（2019）必修第二册教材、教学PPT。

-信息化资源：在线医学博物馆、医学历史文献、医学先驱者传记。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、案例分析、同伴教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Amedicalpioneer的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是医学先驱者吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于著名医学先驱者的图片或视频片段，让学生初步感受医学先驱者的贡献和特点。

简短介绍本节课的主题Amedicalpioneer，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、医学先驱者的生平及其贡献。

过程：

讲解课文的主要内容，包括医学先驱者的生平、重要事件和贡献。

详细介绍医学先驱者的工作、研究及其对医学领域的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解医学先驱者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的医学先驱者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解医学先驱者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学先驱者的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与医学先驱者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对医学先驱者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并