《3 这是我们的校园》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docxVIP

《3这是我们的校园》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）

教材分析

《3这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识自己的校园，了解校园的设施和功能，培养学生对校园的热爱之情。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园的不同场景，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有一个直观的认识。同时，教材还通过一些活动和问题，引导学生积极探索校园，发现校园的美丽和有趣之处。

教材内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。通过学习本课，学生可以更好地适应校园生活，增强对学校的归属感和认同感。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能对学校有一些初步的认识，但对小学的校园还比较陌生。这个年龄段的学生具有好奇心强、喜欢探索、善于模仿等特点。他们对直观、形象的事物更容易产生兴趣，也更容易接受。

在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、富有吸引力的教学方法，引导学生认识校园，激发他们对校园的热爱之情。同时，教师还要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

教学目标

一、知识与技能目标

1.让学生认识校园的不同场所，了解它们的功能。

2.培养学生的观察能力和表达能力，能够描述校园的景色和设施。

3.让学生学会使用校园的设施，如厕所、饮水机等。

二、过程与方法目标

1.通过观察图片、实地参观等方式，让学生了解校园的布局和设施。

2.通过小组讨论、交流分享等活动，让学生表达自己对校园的感受和想法。

3.通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟悉校园的生活规则和礼仪。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和认同感。

2.培养学生的团队合作精神和互助意识，让学生学会与同学友好相处。

3.培养学生的文明意识和良好习惯，让学生养成爱护校园环境的好习惯。

教学重难点

一、教学重点

1.让学生认识校园的不同场所，了解它们的功能。

2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和认同感。

二、教学难点

1.如何引导学生积极参与课堂活动，表达自己对校园的感受和想法。

2.如何培养学生的文明意识和良好习惯，让学生养成爱护校园环境的好习惯。

教学法

一、直观教学法

运用图片、视频等直观教具，展示校园的不同场景，让学生直观地认识校园。

二、实地参观法

组织学生实地参观校园，让学生亲身体验校园的环境和设施。

三、小组讨论法

组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对校园的感受和想法。

四、游戏教学法

通过游戏的形式，让学生熟悉校园的生活规则和礼仪。

五、角色扮演法

让学生通过角色扮演，体验不同的校园场景，增强学生对校园的理解和认识。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段校园的视频，让学生观看并感受校园的美丽和活力。

2.教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这个地方吗？为什么？

3.引出课题：《3这是我们的校园》。

二、讲授新课

（一）认识校园

1.教师出示校园的平面图，让学生观察并认识校园的不同场所，如教室、操场、图书馆、食堂等。

2.教师分别介绍每个场所的功能，让学生了解校园的设施和用途。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的校园场所，并说明原因。

4.教师请几个小组代表发言，总结学生的发言，强调校园的各个场所都有其重要的作用。

（二）我爱我的校园

1.教师播放一段校园的美景视频，让学生欣赏校园的美丽景色。

2.教师提问：同学们，你们觉得我们的校园美吗？你们喜欢校园的哪些地方？

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对校园的热爱之情，并分享自己在校园里的快乐经历。

4.教师请几个小组代表发言，总结学生的发言，引导学生表达对校园的热爱和感激之情。

（三）校园生活规则和礼仪

1.教师出示一些校园生活的图片，如在教室里认真听讲、在操场上文明游戏、在食堂里有序排队等。

2.教师引导学生观察图片，讨论图片中的行为是否正确，并说明原因。

3.教师总结校园生活的规则和礼仪，如遵守课堂纪律、爱护校园环境、尊重师长和同学等。

4.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同的校园场景，让学生在实践中体验校园生活的规则和礼仪。

三、巩固练习

1.校园寻宝游戏

教师将一些校园的标志性物品或地点写在纸条上，让学生分组进行寻宝游戏。学生需要根据纸条上的提示，在校园里找到相应的物品或地点，并拍照留念。游戏结束后，各小组展示自己找到的物品或地点，并分享寻宝的过程和感受。

2.校园绘画比赛

教师组织学生进行校园绘画比赛，让学生用画笔描绘自己心中的校园。学生可以选择校园的任何一个场景进行绘画，如教室、操场、图书馆等。绘画结束后，各小组