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义务教育人教版五年级语文上册单元整合第一单元习作《我和书故事》3/23

一:抓住题眼，佳作引路《我故事》《书故事》《我和书故事》三个题目在选材上有什么不一样吗?4/23

二:课堂内外打开思绪哪本书与你有独特有趣故事,想和同学们分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、丢书、藏书、抢救书……起因(为何喜欢读书)→经过(读书趣事)→结果(读书收获和启发)阅读书目→印象深刻情节→印象深刻人物5/23

这句话是本文中心句,集中概括了窃读感受和作者感情。“我”在阅读中感受着书籍带来智慧与高兴,却害怕店员或老板发觉受到训斥、驱逐。难以言表复杂情感,这就是窃读滋味。6/23

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两次悟出道理作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不一样“鲜味”才好。作文,要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模仿,不过真正打感人心东西,应该是自己呕心沥血创造。8/23

1点题:书是人类文明“长生果”。2-14回想“我”少年时代阅读写作经历和感受。2少年时因读书而欢悦。3-9看小画片和小课时阅读作文。10-14初中后读书和创作。15由追忆往昔转到抒发今天感叹。我“长生果”文章结构9/23

三、方法指导妙笔生花怎么才能让你故事吸引人,生动详细呢?-----细腻、准确、鲜活、生动……怎样写就有趣了呢?------选择自己亲身经历事情,抓住细节描写,详细生动,平凡中见趣味,写出真情实感10/23

参考题目:

《我和书故事》

《“骗”来书》《“恨”书》《我落入了书“陷阱”》《我为书狂》《偷书记》《买书》《最宝贵礼品》《书伴我成长》《小小爱恋》《都是因为喜欢你》……

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词语超市

如饥似渴如痴如醉沉迷其中手不释卷形影不离一目十行跃然纸上争分夺秒茅塞顿开豁然开朗字斟句酌积少成多博览群书学而不厌手不释卷囫囵吞枣聚精会神津津有味百读不厌书香四溢12/23

积累阅读,是一把钥匙,为我打开知识宝库大门。阅读,是一位向导,帮我找到智慧源泉。阅读,是一架望远镜,让我看得很远很远。13/23

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精彩结尾:（1）我爱书，我爱它漂亮、爱她博大……爱它一切，和他们在一起是最高兴。我要继续和他们高兴生活，无忧无虑。（2）我和书故事永远不会画上休止符，只会伴随我成长而变得越来越丰富……?16/23

普通写作文方法:开头:像鱼头，小巧精美，统一整体。中间:像鱼肚，内容充实，结构完整。结尾:像鱼尾，简练明快，突出中心。小巧玲珑且有画龙点睛之功。17/23

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。这句话把什么比作什么?把“我”比作“饿狼”表现出作者如饥似渴地读书18/23

一本你喜爱书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去故地。一本你喜爱书就是————————,也是————————————。●我会填19/23

我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了跨踮钻挤20/23

莫言童年读书精彩片段记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道假如不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿。我心里忐忑不安,等候着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。21/23

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习作要求:《窃读记》中小女孩，在书店里得到了“窃读”乐趣；《小苗与大树对话》中小女孩，在对长辈访谈中取得了读书启示。在你读书经历中，有什么样故事和大家一起分享呢？写你和书故事，题目自拟。23/23