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建筑CAD说课比赛XX系XXX

课程地位与作用1教学目标2教学内容3教学组织设计4CONTENTS目录教学资源利用5课程特色与成果6

01课程地位与作用

课程性质如果说五线谱是音乐的语言图纸就是工程界的语言

教材分析《建筑CAD》是研究建筑工程图纸的绘制和识读的一门学科,是建筑工程类专业的一门基础必修课。

教材分析适宜性实践性教育部“十二五规划教材”灵活性教材分析以应用为目的,以实践为手段学生自主学习,发挥创造的空间

课程地位课程地位先导课程在修课程后续课程

施工企业设计单位造价单位监理公司施工员绘图员造价员质检员课程作用企业调研提供了施工技术、设计安装、施工预算等多个岗位。

85%95%90%50%持有八大员证CAD制图识图专业成绩良好学生干部课程作用岗位技能需求

02教学目标

知识目标教学目标让学生掌握绘制建筑施工图常用命令和绘图步骤,熟悉国家制图标准和规范,自主完成一套难易适中,内容详尽的建筑施工图。获得较强的实践动手能力,培养严谨细致的绘图习惯,培养学生分析问题、解决问题的能力能力目标教学目标情感目标通过学生自己逐步完成项目任务让学生觉得绘图并不难,增强学生的信心,培养学生对建筑专业的兴趣和热爱。从高职培养目标和学生实际出发

03教学内容

5对理论学习不感兴趣,比较喜欢实际操作3建筑图纸内容较多,有畏难情绪,缺乏耐心,信心不足4对老师和书本过于依赖,灵活性、独立思考能力较差1大二学生专业知识有限,对建筑图纸的认识只停留在表面。2空间想象力差,三维与二维图形的转换理解较困难。学情分析学情分析

教学重点掌握AUTOCAD绘制建筑图纸中常用的命令。熟悉房屋建筑制图的相关规范教学难点建筑平面施工图的绘制。建筑立面施工图的绘制。建筑剖面施工图的绘制。教学重难点鼠标、键盘操作不熟,留给学生更多的时间动手练习,发现问题,解决问题

教学内容各教学环节学时分配章节主要内容重点难点讲授实践小计第一章AutoCAD绘图基础知识●224第二章AUTOCAD基本图形的绘制●448第三章AUTOCAD图形的编辑与修改●●4812第四章绘制建筑平面图建筑轴网的绘制●●224建筑尺寸标注以及文字的绘制●●246建筑墙、柱的绘制●246门、窗的绘制●224第五章绘制建筑立面图●●268第六章绘制建筑剖面图●●268第七章绘制楼梯、墙身详图●●266合计244468教学内容

04教学设计

第一堂课展示各个领域CAD设计的优秀图样,让他们在欣赏图样的过程中了解CAD软件的功能（让学生们“想学”）。第一节课

第一节课提出本学期学习目标从身边简单的几何物体的测量并绘制其平面图到复杂的建筑施工图的绘制。（让学生知道学什么,学到什么程度）

01项目教学法（辅以任务驱动法）02多媒体演示法03小组讨论法教学方法

1从软件界面的熟悉2简单几何图形3建筑图框的绘制4建筑施工图的绘制项目教学法任务之间相互关联、由浅入深、循序渐进螺旋式上升过程。4个教学情境16个教学任务

学生熟悉的教学楼为工程案例对项目进行讲解,让学生对图纸有一个更直观更感性的认识。运用项目教学法,调动学生学习的积极性和自主性项目教学法

项目教学法把真实的工程案例作为工作任务引入课堂,将教学内容阶段化、项目化让学生逐步掌握技能,服务于专业。运用项目教学法,调动学生学习的积极性和自主性

“教学做”一体化第1步教师提前一周安排课题：下发纸质施工图纸（安排任务）项目教学法第2步教师带领学生观察施工现场，学生分组对施工现场平面图的进行讨论（执行任务）第4步老师对学生的作业进行点评。（总结任务）第3步学生回机房绘制建筑图，教师分析，讲解建筑构造知识和相关的制图规范。(完成任务)

项目教学法安排任务执行任务总结任务完成任务教与学学与做教与学学与做学生主体,教师主导教“2”学“4”做“2”,教学做一体化项目教学法教中学做中学学中思思中做学什么,怎么学,为什么要学,怎么用

建筑剖面图建筑立面图建筑平面图学生作品

多媒体演示法重庆大学区B制图教研室袁晓制作高度1200mm建筑平面图的形成过程剖切面要通过门窗洞口课堂实施枯燥、抽象视频动画图片有趣、具体

01分工合作引导学生自主探索和思考,三人一组,分工协作,团队合作共同完成。02比学赶超通过比赛竞争的方式,评选出优秀小组和优秀制图员,激发学生的学习动力。03相互促进绘图的方法多种多样,每个学生都有自己的方法,通过小组讨论的模式,让学生自主学习,相互讨论,相互促进。小组讨论法

平时表现50%出勤、纪律、学习态度、作业完成情况，实践课程参与情况、实训个人表现期中20%期末30%不