一 滑向世界性大战的深渊 教学设计.docx

一滑向世界性大战的深渊教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发，主要内容有：

1.1939年9月1日，德国闪击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

2.第二次世界大战的性质与世界大战的不同。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析第二次世界大战爆发的历史事件，掌握史料收集、整理、辨析的能力，并能够从多个角度审视历史问题，形成对历史的正确理解和认识。同时，通过本节课的学习，培养学生的历史解释能力，使其能够对第二次世界大战的性质进行准确的解读和评价。此外，通过分析战争的影响，培养学生的时空观念，使其能够从历史的宏观角度认识战争对人类社会的影响，并树立和平发展的意识。

学情分析

本节课的对象是初中九年级的学生，他们经过之前的学习，已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。在能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材阅读和相关的练习题。素质方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史问题。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在对历史学科的兴趣不足，学习积极性不高的问题。此外，部分学生可能对战争的残酷性认识不足，对战争的影响和和平的重要性缺乏深入理解。

针对这些问题，教师在教学过程中需要采用多种教学方法，如引入多媒体教学资源、组织讨论等，以激发学生的学习兴趣。同时，注重引导学生深入思考战争的意义和和平的重要性，以提高他们的历史素养和时空观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍第二次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍第二次世界大战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第二次世界大战的历史经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第二次世界大战的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次世界大战的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》（作者：安东尼·比弗）

-《人类的浩劫：第二次世界大战》（作者：马丁·吉尔伯特）

-《战争的艺术：第二次世界大战军事战略》（作者：约翰·基根）

-《第二次世界大战中的英雄故事》（作者：尼古拉斯·瓦德）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解第二次世界大战中的重要战役和事件，例如莫斯科保卫战、珍珠港事件等。

-研究第二次世界大战对全球格局和国际关系的影响，例如联合国成立的历史背景和意义。