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2022年高三下学期生物教师工作计划

我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努

力提高教学质量这个主题。下面是我在高三下学期复习教学的想法和做法。

一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向

新的课程方案从____年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标

高考是个新鲜事物。

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：

(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?

(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发

展需要”在学科考试中怎么体现?

(3)、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?

(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?

(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都认真

加以关注和研究，明确其精神实质和丰富，并转化为生物高考复习的具体内容。

(二)认真研究和落实了考试的能力与要求

生物考试大纲中的能力和要求有四种：

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(1)理解能力，

(2)实验与探究能力，

(3)获取信息的能力，

(4)综合运用能力。

《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了

一些相应的删减和调整。《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改

革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要

吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难

点，就能瞄准高考的方向

二.把握课堂___分钟，确保课堂复习效率

(一)向学生交代复习计划和考纲

1.制定了复习计划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的

复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要

求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实

实地复习。彭乐鑫就有点例外。

___张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些

内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。尤其是生物必修的实验共有___

项，只需要考___项。

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(二)选取了科学的复习模式

展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基

础知识结构;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固提高知识基础;变式

训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效。

(三)课堂复习教学中注意了的问题

1.注意精讲多练，教学资源合理共享。

如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所

认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量。应该注意考点的

点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知

识之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活

实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生

的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应该控制练习的数量和质量。可以

围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积

极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。

网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。

2.特别重视实验教学和主干知识的复习。

实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点。教师在实验复

习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提

高学生的实验设计和分析能力。如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中

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