17小猴子下山 教学设计.docx

17小猴子下山教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教部编版一年级下册的《小猴子下山》故事。故事讲述了一只小猴子在下山的过程中，不断被路边的景色吸引，从而放弃了手中的香蕉，最终一无所获。故事通过小猴子的经历，教育学生要专注于目标，不能轻易被外界诱惑所干扰。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读故事，理解故事情节，体会小猴子的心理变化，并能够概括故事的主要内容。同时，我会引导学生从故事中提炼出专注的重要性，以及如何在生活中保持专注。

在教学方法上，我将采用启发式教学，引导学生主动思考、提问，通过小组讨论、角色扮演等方式，使学生更好地理解故事，并能够将故事中的道理运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生能够理解故事情节，分析小猴子的行为和心理变化，并从中提炼出专注的重要性。同时，学生能够运用批判性思维，对故事中的情节进行分析和评价，将故事中的道理运用到实际生活中。通过这样的教学，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养良好的思维习惯和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读《小猴子下山》故事，理解故事情节，体会小猴子的心理变化，并能够概括故事的主要内容。具体重点包括：

-学生能够准确复述故事情节，理解小猴子下山的过程。

-学生能够分析小猴子的行为和心理变化，理解专注的重要性。

-学生能够从故事中提炼出道理，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对故事情节的理解和批判性思维的运用。具体难点包括：

-学生对于故事情节的理解不够深入，难以理解小猴子不断放弃手中的东西的行为背后的心理原因。

-学生对于专注的重要性的理解不够深入，难以将故事中的道理运用到实际生活中。

-学生对于批判性思维的运用不够熟练，难以对故事中的情节进行深入分析和评价。

针对这些重点和难点，我将采取有针对性的教学方法，如引导式阅读、小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解故事，突破难点，掌握重点。同时，我将注重学生的个性化学习，根据学生的不同情况，给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握课程内容。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授故事内容和道理，讨论法用于引导学生交流讨论，情境教学法用于创设情境，引导学生深入理解故事。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和角色心理。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情节，分享对专注重要性的理解，培养批判性思维。

-情境体验：教师创设情境，让学生模拟小猴子下山的过程，亲身感受专注的重要性。

3.教学媒体

-课件：使用多媒体课件，展示故事情节和图片，增强学生对故事的理解和记忆。

-视频：播放故事动画视频，引导学生直观地理解故事情节，激发学习兴趣。

-道具：准备一些简单的道具，如香蕉、下山等，用于角色扮演和情境体验，增强学生的参与感和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示下山场景的图片，引导学生想象小猴子下山的场景，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：教师提出问题，如“你们认为小猴子下山时会遇到什么有趣的事情？”引发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师以生动的语言讲述《小猴子下山》的故事，引导学生关注小猴子的行为和心理变化。

-教师强调专注的重要性，引导学生理解故事中的道理，并能够概括故事的主要内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“小猴子为什么最终一无所获？”引导学生进行思考和讨论，巩固对故事的理解。

-学生分组进行角色扮演，模拟小猴子下山的过程，通过实践体验专注的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生，如“你们认为专注的重要性体现在哪些方面？”引导学生分享自己的观点和经验。

-学生之间进行讨论，交流对专注的理解，互相学习和借鉴。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生进行创意写作，如“假如你是小猴子，你会如何下山？”鼓励学生发挥想象，提出自己的解决方案。

-学生展示自己的作品，分享自己的思考和感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，总结专注的重要性。

-教师提出拓展问题，如“如何在日常生活中保持专注？”引导学生思考和探索。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重学生的参与和互动，通过情境创设、问题提出、角色扮演、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣教学重难点，引导学生深入理解故事，掌握专注的重要性。在