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部编版五年级语文下册《习作：漫画的启

示》教学设计

板块二漫画作文，初学者的启蒙

1.了解漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学

写漫画作文。

1）教师介绍：漫画作文是一种文字和图画相结合的作文

形式，要求文字简洁、生动，图画形象、有力。漫画作文可以

让我们更好地表达自己的想法和感受，也可以让读者更好地理

解我们的意思。

2）教师示范：请看这张漫画（教师出示一幅漫画），我

来给大家讲一个故事，你们来帮我画一下。（教师讲述一个简

单的故事，学生们跟着教师一起画图。）

3）学生练：请你们自己想一个故事，然后画一个简单的

漫画，再写一段文字描述你的漫画。（学生们自己动手画图和

写作。）

2.学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联

系生活实际去表达自己的看法和想法。

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1）教师引导：请观察这张漫画（教师出示一幅漫画），

你们能发现画家想表达什么意思吗？你们又有什么不同的想法

呢？

2）学生交流：学生们交流自己对漫画的理解和想法，教

师引导他们从不同的角度去思考和表达。

3）教师点评：教师对学生们的作品进行点评，指出优点

和不足，并给予改进意见。

板块三修改作，把从漫画中获得的启示写清楚

1.学会根据同学的建议修改作，把从漫画中获得的启示写

清楚。

1）教师指导：请大家交换作品，互相阅读，并提出修改

意见和建议。

2）学生修改：学生们根据同学的建议修改自己的作品，

并把从漫画中获得的启示写清楚。

3）教师点评：教师对学生们修改后的作品进行点评，指

出哪些地方改进得很好，哪些地方还需要改进。

2.教师小结：通过这次练，我们不仅学会了如何观察漫画，

如何写漫画作文，还学会了如何根据同学的建议修改自己的作

品，以及如何把从漫画中获得的启示写清楚。希望大家能在以

后的研究中继续努力，不断提高自己的写作能力。

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设计意图】本节课旨在引导学生认识漫画，并通过观察漫

画内容和比较不同图画的特点，了解漫画的特点和含义。同时，

研究人物细节描写和对比手法，提高写作能力。

在板块二中，首先要求学生仔细观察《假文盲》漫画的内

容，并描述画面。接着，教师引导学生关注人物细节，通过特

写描写来生动地展现人物形象。教师还指出，除了外貌和神态，

动作和心理活动也是人物细节描写的重要方面。同时，教师分

析了第一句话的语言特点，引导学生注意语言的表现力和创造

力。

接下来，教师讲解了对比手法的运用，通过对比高大健壮

的假文盲和瘦小可怜的母子，突出了人物的可笑之处。教师还

鼓励学生在写作中积极运用对比手法，提高描写的效果。

最后，教师布置了一个作业，要求学生选择一个人物，写

一个人物描写的片段，以巩固所学的知识和技能。

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通过本节课的研究，学生们不仅了解了漫画的特点和含义，

还掌握了人物细节描写和对比手法的运用，提高了写作能力和