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ITTools平台助力信息技术走出课堂教学中面临的困境

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黄朝源

摘要：本文概述了当前信息技术课堂教学中面临的困境，借助ITTools平台可以改善信息技术课堂教学方式，令信息技术课堂教学走出困境，提高信息技术课堂教学效率，改善信息技术课堂教学效果。

关键词：ITTools平台信息技术课堂教学

随着课程改革的不断深入，以及学校现代教育技术的不断改进，信息技术的教学得到很好的落实，许多一线信息技术教师在长期的探索中也归纳和总结了许多课堂教学方式，然而，我个人认为当前信息技术的课堂教学中还存在以下几个方面的困境。

1.教学方式单一。当前信息技术课堂教学方式主要有：一是在多媒体教室中简单地利用多媒体呈现教学内容，也就是所谓的理论课；二是在网络教室中利用网络同步软件呈现教学内容，讲解完再由学生自主练习，教师个别辅导。不论是哪种方式、形式，都比较单一，教学效果并不是很理想。

2.课堂巩固练习难于组织实现。不论是在多媒体教室上理论课，或是利用网络教室进行课堂教学，进行课堂巩固练习时，实现全体同学同时参与的检测和统计、分析练习效果都比较难组织和实现的。

3.学生成果展示不方便。当前的课堂教学方式，要展示学生的作品或同学之间要相互观摩作品实现起来会有一定数量的限制，例如在多媒体教室上课中由教师展示作品则有一定数量和速度的限制，并且学生在浏览作品中无法灵活机动。

4.当前课堂教学方式中学习评价繁琐、滞后。在当前课堂教学方式中，如果要对课堂学习效果进行及时评价是不容易实现的，更多的是通过课后的练习和测验、作品展示来进行评价，而评价的过程相对繁琐，而且相对滞后。

5.教学过程和教学结果统计分析繁琐。在现有的课堂教学方式中，针对学生的学习过程无法很好监控和统计：学生在某个知识点学习多长时间、各个知识点学习用时多少的比较、学习过程、学习的结果等都无法或难于统计分析。

ITTools平台在设计时整合了课堂调查、自主学习、课堂测验、作业提交、操作评价、教学帮助、师生互动、作品互评、分组学习等功能模块，还支持rtf/doc/xls/ppt/psd/fla/sb/mm等类型文件在网页中直接展示，更支持通过网页对Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、VB、Access、Photoshop和Wave操作题的自主命题和自动阅卷，强大的分析功能及灵活高效的课堂教学支持，可以使教师从繁重的备课、批改作业中解脱出来，使得教师有更多的时间和精力去研究教学方法，提高教学质量。在信息技术课堂教学中合理运用ITTools平台能够有效帮助信息技术课堂教学走出当前面临的困境。

1.改变当前课堂教学的教和学的方式，让学习多样化。运用ITTools平台可以将文字、图片、微视频等多种教学资源集成课件，可以在平台上利用课件进行教学内容呈现。学生也可以通过相关的课程资源进行自主学习，学生还可以通过教师分组、自由分组、同学互助等方式进行小组学习、协作学习。多种的学习方式可以满足不同层次的学生的学习需求，学生也可以选择适合自己的学习方式。

2.自由出题、组卷、课堂练习、抢答、调查等多种形式轻松实现课堂巩固练习。为了更好地了解学生的学习情况，教师经常需要对学生进行课堂练习、测验和阶段性测验，ITTools平台提供了灵活的自由组卷功能，支持选择题和填空题，通过WebEdit能够实现图文混排的出题方式。ITTools平台还为教师提供了强大的测试控制功能，可以控制开始时间、结束时间。ITTools平台可以对学生的选择题、填空题进行自动批改，并对不能实现自动批改的特殊题目提供快速批改设计，大大节省了阅卷时间。教师可以通过平台对学生的成绩进行即时分析，使课堂中的教学测验成为一种方便有效的教学检验手段，

3.学生作品轻松展示、教师评价、学生互评轻松实现。ITTools平台提供了学生作品上传管理功能，教师可以根据作品的性质和教学的要求，开启适当的评价方式。学生在提交作品之后，教师可以对学生作品进行个别评价、给出评语，学生可以及时看到教师评价，课后也能再次登录平台观看作品和评价。学生可以在学生评价界面中进行作品的浏览、评价，比较自己的不足，从而及时纠正自己的错误，通过学生相互评价的方式，能更好地激发学生的学习激情。

4.学习评价简单、及时高效。对于学习效果的评价，ITTools平台设计了几种方式满足不同内容的評价：一是选择题提交即可给出结果，并能显示预先设计好的解析。二是操作题的评价能够根据预先设计好的阅卷点逐一进行比对，并根据比对给出结果，这和当前许多考试软件的阅卷评分系统的阅卷评分方式是相吻合的。三是对于一些特殊评价题目可以统一设计批量评价标准，实现高效评价。

5.学习过程和学习结果的记录完整保存，数据支持有效复习。ITTools平台将教师的教授和学生的学习活